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第二章 文字处理与WORD 教学内容设计分析： 本模块主要通过制作电子板报这个大任务，学习Word文字处理软件的强大图文混排功能。通过本模块的教学，要求学生能够比较熟练地利用艺术字制作标题，利用文本框插入文字，在文档中插入图片并设置文字环绕方式，绘制各种复杂图形并进行组合，掌握图形对象在文档中的排版和版面设计等。培养学生综合运用文字处理软件的能力和用计算机处理问题的能力，从而激发学生学习和使用计算机的兴趣。本模块教材共有8节，总课时为11课时。 课 题 第1课 文字处理软件WORD 年级 八年级 课 型 新授 本课题教时数： 1 教 学 目 标 通过本节的学习，要求学生熟练掌握以下知识： 了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。 教 学 内 容 WORD的启动与关闭、基本功能，掌握汉字的输入方法，窗口的基本操作。 教 学 重 点 难 点 1、重点：窗口的基本操作；汉字的输入方法，文档的保存。 2、难点：工具栏的使用。 教学 方法 设计 采用教师辅导、学生上机实践，并且以学生自学为主的教学方法。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 一、初识word窗口；窗口的基本操作. 学生欣赏用word制作的板报(播放电子板报作品)。 学生明确什么是电子板报：（学生思考回答，教师总结）。 3、电子板报制作的步骤：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品、发布作品。 教师演示word的启动 (1)WORD的启动与关闭 启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮 (2)WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏 (3)打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项） 5、学生练习 6、总结本节内容，指出操作存在的问题，表扬学习认真的同学。 7、布置作业：预习后面的内容 二、汉字的输入方法，文档的保存。 1、文本的基本制作： 　　 1）选择汉字输入法： 　　　　方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法 　　　　方法二：Ctrl+Shift组合键选择 　　 2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。 　　 3）汉字输入方法：（智能ABC输入法） 输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji 输入声母。例如 计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如 信息：xinx。 用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。 拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字 重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。 　　4）标点符号的输入： 中西文标点选择：, . 和 ， 。 常用标点符号的输入：顿号 、— \ 书名号 《 》— < > 特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。 　　5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。 2、保存文件：文件→保存（另存为）； “常用工具栏”上“保存”按钮。 3、打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。 4、上机操作：输入《福娃迎春》的文字。 5、布置作业： 要求学生复习有关制作艺术字的知识，并完成本节练习题。 课后反思 课 题 第2课 WORD的基本操作 年级 八年级 课 型 新授 本课题教时数： 2 教 学 目 标 学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。 教 学 内 容 文本的编辑，文字段落的设置与修饰。 教 学 重 点 难 点 文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。 教学 方法 设计 采用教师辅导、学生上机实践，并且以学生自学为主的教学方法。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 1、文本编辑的方法 插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。 输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号” 删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspa