运动会教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 北师大版小学二年级数学（上册） 《运动会》教学设计 温江区踏水学校 谭华英 一、学情分析： 《运动会》是义务教育课程标准实验教材（北师大版）年级数学上册第单元的内容属于数与代数的内容，　　《》这节课，是在学生已经熟练掌握了利用2～5的乘法口诀进行并且已经初步具备在具体情境中获取信息的能力，以及发现问题、提出问题的能力的基础上进行教学的。与生俱来把自己当成探索者、研究者、发现者的本能因此教学时，我从学生已有的知识经验出发，创设了“运动会”这一校园情境，使学生初步认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息；通过等活动，让学生在交流中体验到生活与知识的联系，知识来源于生活，体验乘除法在实际生活中的运用。教学目标： ?通过“运动会”中的“赛跑”、“跳远”、“拔河”等情境，进行乘除法的应用练习。 2．培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运动所学知识解决实际问题的能力。 3．进行“热爱体育运动”，“勇于为集体争光”和“热心为大家服务”的思想的渗透。 三、教学重点：提出并解决相关的乘除问题。 教学难点：培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运动所学知识解决实际问题的能力。 教具准备：与教学同步的课件 一、谈话引入 同学们还记得我们学校开运动会的情形吗？你在运动会上参加了哪些项目的比赛？你还看到了哪些比赛？淘气和笑笑的学校也举行了运动会，想看看他们在运动会上的情形吗？现在我们一起去看看好吗？（课件出示主题图） 说一说：从这幅图上你看见了哪些比赛项目？ 课件出示运动会比赛场景 揭示课题：今天我们来学习运动会中的数学问题。 板书：运动会 自由发言 答：想 仔细看图，并回答问题 齐读课题 创设“学校运动会”的情景 激发学生兴趣。 让学生在熟悉 的场景中学习数学，感受数学与生活的联系。 二、参与活动，分析并解决问题， 活动一：赛跑 出示赛跑情景图 针对比赛，你能提出那些数学问题呢？ 师根据学生的回答板书。 （示范完整的分析、解过程） 24名运动员赛跑，分几组跑完？到图中去找。 有4条跑道，每一组4人。 分几组跑完24÷4=6（组） 小结。在解题时，先要认真读题再分析、问题及和问题之间的关系。再列解答。带上单位，写上答语。最后检查一遍。 =7（）（）（）（）差一个条件（每组有几人）24名运动员赛跑，分几组跑完？通过等活动，让学生在交流中体验到生活与知识的联系，知识来源于生活，体验乘除法在实际生活中的运用。 三、教学效果测评 1、助人为乐 师：团长小松鼠来了，好可爱的小松鼠啊！可是他遇到什么难题了？你们愿意帮助他吗？ 课件出示“小鸭图” 你能根据图上信息，把小松鼠的问题补充完整吗？ 说一说为什么？用什么口诀? 35÷5=7（组） 课件出示小猴图” 小松鼠说：“27只小猴可以平均编成几组？ 你是怎样解决的？课件出示：小松鼠说：“几只鸟有2条腿？几只青蛙有12条腿？”小朋友们，这两题你们会吗？ 追问：2表示什么意思？ 4表示什么意思？ 小结：你们在做题时，一定要善于从文字中或是图中寻找数学信息，有时一些已经条件是隐含在文字里，它是客观规律，比如一只鸡有2条腿，一个星期有7天等，这样的条件叫隐形条件师：小朋友们，你们真棒！这么快就把小松鼠的难题解决了。为了谢谢你们，小松鼠还给大家送来了一些花，高兴吗？（课件展示“小花图”）看看，一共有多少朵花？（指名学生回答） 师：你真聪明！不过松鼠团长还给大家提出了两个问题，你们会解答吗？（课件展示：小松鼠说：“每6朵扎一束，可以扎成几束？每8朵为一束，可以扎成几束？） 2、 租车 师：小松鼠团长想请我们班今天表现最好的28位同学去参观动物杂技团，但是不知道怎样租车，要请同学们帮忙。能解决松鼠团长两个问题的小朋友就能得到松鼠团长的邀请。（课件出示“租车图”）我们来看下，有什么样的车，你知道“限乘客10人”和“限乘客4人”是什么意思吗？（指名学生回答） 师：你真聪明！好，我们现在来看看松鼠团长给我们提出的了什么问题？ （1）都坐小轿车，需要租几辆车？ （2）想一想，还可以怎样租车？你们能解决这两个问题吗？ 1、助人为乐 “练一练”第1题 愿意 看课件，看图编题 解决问题 每组5只，35只小鸭可以平均编成几组？把35，每5个一份，可以分成几份，用除法学生汇报：从图上看到有27只小猴，3只为一组，要用除法，27÷3=9（组） “练一练”第3题 同桌交流 抽生汇报 12÷2=6（只） 12÷4=3（只） 一只鸡有2条腿 一只青蛙有4条腿 理解什么叫隐形条件在数学本子上列式解答，然后集体进行订正。 2、 租车 继续听故事，解决租车问题“练一练”第4题 看课件 说自己的看法 独立完成（1） 认真思考