教版九年级上语文单元练习-第五单元复习课件.ppt

单元学习目标 1.了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。 2.学习刻画人物形象的基本方法。 3.明白细节描写对刻画人物形象的作用。 智取生辰纲 全篇小说的主要内容是围绕着“生辰纲”来展开的。矛盾的双方，一方是护送生辰纲的杨志，一方是想夺生辰纲的晁盖等人。从杨志一方来看，护送生辰纲是他感恩图报的机会，将生辰纲安全送进蔡府，是他实现理想的开始。一路上小心应付，安排行走停歇等作息时间，旅途中谨小慎微决定行走路线。只可惜杨志等行走的时间是在五月与六月最炎热的季节，行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛林，队伍之中有虞候心中怨怅等，天时、地利、人和杨志一样未得，落入吴用等人的算计之中是必然的。 从晁盖等人来看既得天时地利又得人和，加上吴用等用尽计谋，几人通力合作，最后终于不费一刀一枪，计赚生辰纲。 杨修之死 《杨修之死》记叙曹操杀害杨修的经过和原因。主旨是表现杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操的复杂性格，既十分奸诈，又有深谋远虑。 《杨修之死》以杨修被杀害为开端，以杨修被曹操忌恨为中心线索，以杨修被曹操厚葬为结局。文章开头精彩，中间丰富，结尾有力，章法井然，首尾呼应。 范进中举 《范进中举》节选自吴敬梓《儒林外史》第三回，是全书最精彩的片断之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地表现了封建社会的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭挞和嘲讽。 香菱学诗 香菱，原籍姑苏，出身乡宦世家。她三岁被拐，长大后被薛宝钗的哥哥薛蟠买去做妾，因偶然的机会，香菱得以进入大观园。大观园里宽松的环境，相对民主的气氛，浓厚的文化氛围，激发了香菱写诗的愿望，她向薛宝钗求教遭到宝钗的婉言拒绝。但她仍不死心，又向林黛玉求教，课文故事的情节就从这里开始。 在写作手法上，主要运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。 从人物形象来看，文章主要刻画了林黛玉和香菱两个人物。 综合性学习 金钱，共同面对的话题 活动目标： 1.通过活动，了解金钱的过去、现在和未来。 2.通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。 3.通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。 4.通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。 5.培养搜集整理资料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。 ?6.培养自主探究、合作交流、分享成功的精神。 有人说，金钱是一把万能的钥匙，它能打开所有的秘宫；有人说金钱是一柄无坚不摧的利剑，它能攻克所有的堡垒；也有人说，金钱是一座无形的桥梁，它能跨越所有鸿沟天堑；还有人说金钱是身上的衣服，口中的粮食，冬天的炭火，夏天的微风。金钱是万能的吗？它的过去、现在和未来怎么样呢？ 查阅有关书籍，了解钱币的发展历史，明白它在建立政权、巩固国防、连接人际关系、提高社会地位等各方面的作用。然后以小组为单位，以“金钱”为话题，展开辩论。最好是能联系“经济基础决定上层建筑”的经济学理论来开展辩论。或者以《同龄人与上辈人的消费观》为话题开一次主题班会。 金钱：昨天－－今天－－明天。 货币产生的原因：商品交易的需要 包金贝　铜贝　金属贝 圈钱（铜钱、铁钱） 秦始皇统一币制后，为历代沿袭，直至清末。 银元（明中页以后白银成了主要货币） 北宋开始使用。 新中国后规范使用。 支票　货币符号化 信用卡 货币电子化 君子爱财,取之有道。　　　　　　　　　　 －－孔子　 我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。 　　　　　　　　　　　　　－－卢梭 金钱，共同面对的话题 金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。” 在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。你认为应以怎样的态度对待金钱呢？ 如今，在我们的周围，有钱的孩子是越来越多，大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念： 1.人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回； 2.潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒； 3.艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时； 4.今日有钱今日就花个痛快，玩个够； 5.向大人要钱理所当然； 6.不会用钱是傻瓜，是枉度人生； 7.我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我的目标；