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数学教学与科学品质的培养 ??盐城市泽夫中学　杭玉琴　224021 摘要:在中学数学教学中，通过多种生动活泼、丰富多彩的教学活动，逐渐培养学生的良好品质，对发展学生科学素质有重要意义。本文就从兴趣、情感、态度、作风、意志等品质谈谈中学数学教学中如何进行科学品质的培养。 关键词：数学教学 科学品质 培养 科学品质是一种非智力因素，它主要包括兴趣、情感、态度、作风、意志等方面。因为这些品质具有强化学习过程的驱动力的作用，又对学生学习科学具有控制调节的反作用。所以，我们把这些品质称为科学品质。良好的科学品质能使人们乐于参与科学的学习与实践活动并从中得到乐趣和满足，能使人们有坚强的意志，表现出高度的自觉性、顽强性和自制性，能坚持实事求是的作风，谦虚谨慎、勤奋努力。在中学数学教学中，通过多种生动活泼、丰富多彩的教学活动，逐渐培养学生的良好品质，对发展学生科学素质有重要意义。下面就从下面三点谈谈中学数学教学中如何进行科学品质的培养。 一、科学兴趣和情感的培养 兴趣和情感是入门的先导，是促进学生积极主动学习的内部动力。浓厚的科学兴趣和情感能使学生开动脑筋，积极地思考问题，从而提高学习效率。中学时期是培养学生科学兴趣、情感，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。因此，在数学教学的过程中，我们应力图从科学兴趣切入，加强科学方法的引导，引领学生自主获取科学知识，培养学生正确的科学精神，进而着力提高学生的科学品质。这样，能进一步培养学生的学习毅力和恒心，提高学习的自觉程度和创造力。教学中可通过如下途径培养学生的科学兴趣和情感： 1．丰富学生的数学知识 根据教材内容，适当穿插一些数学史小故事。使学生认识到：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。通过这样的学习让学生体会到数学知识在人类发展史中的作用和价值，激发了学生的学数学、爱知识的热情，培养了学生良好的科学情感。 2．带给学生快乐的体验 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促使青少年好好学的欲望。缺少这种力量，教育上任何巧妙的情绪措施都是无济于事的。学生在学习上取得成功时，及时给予正确的评价，及时给予表扬，更能提高学生学习数学的兴趣，激起进一步学好数学的愿望，所以在平时教学中注意这方面的把握。教者需根据不同层次的学生因材施教，制定不同的教学目标，确定不同层次的教学内容与教学要求，使各层次的学生都能学习到实质性的东西，使各层次的学生都“有事做”，从而提高全体学生学习数学的兴趣。对一些基本功扎实的尖子生，可增加些难度较大的，通过思考能解出全部或大部的题目给他们练习，拓展他们的知识面，以提高他们分析，解决综合题的能力。对一些基础太差的学生，可对他们适当降低要求，出一些明显的，通过努力能做的简易题，并注意对他们的个别辅导，只要求他们基本能掌握识记目标，能模仿做简单的习题，使他们在每一节课都能学一点新知识，取得一点进步，也享受到成功的喜悦，从而激发他们的自信心，看到自身的价值。并逐步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学情感及精神。 二、科学态度和作风的培养 科学态度和作风是人们能够正确对待客观事物的一种持久的内在反应倾向，是经过长期的实践活动养成的。其核心是实事求是，围绕这一核心，科学态度和作风主要表现在严肃认真、一丝不苟、毫不含糊地尊重客观事实，及时分析试验过程中出现的种种现象，哪怕是极偶然的一个发现，否则就会与即将获得的新成果擦肩而过。大凡科学家最重要的一点，就是他们都有严谨治学、实事求是的科学态度，有科学的献身精神。清朝科学家王清任，为了查清人体脏腑的确切位置，纠正前人的误解，在瘟疫流行期间，亲临乱石岗解剖和观察尸体。经过长年累月的潜心研究，确定了肝脏在人体中的实际位置，纠正了以前错误的说法，写出了《医林改错》一书，为人体解剖学作出了重大贡献。 数学对于培养学生严谨、求实、自主的学习品质具有独特的功能，大量的计算和严密的论证有利于学生养成科学的态度和作风。 作为数学教师，在教学中，要教育学生注重科学事实，尊重科学原理，在数学实验和数学探究过程中，要求学生要严肃认真，实事求是地记录实验结果，引导学生从实验结果和客观事物中发现规律，不轻信，不盲从，独立思考，对问题敢于质疑和批评，对问题能够深入研究，善始善终；鼓励学生能大胆地发表自己的看法并提出不同的见解，学习他人长处，积极进取，不断提高。 对学生进行科学态度和作风的培养，能使学生逐步树立起正确的人生观、价值观和世界观，正确认识和