如何激发中小学生的学习动机.doc

如何激发中小学生的学习动机 班级：净月一班 学号：384 院系：政法学院08级 行政管理 姓名：轲瑶 一般来说，在一个学习过程中，学生是学习的主体，教师在一定程度上起着主导作用。因此为了提高教学效率与教学质量，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动机是十分必要的。要让学生认识和了解到学习的乐趣，主动学习，爱好学习，把学习培养成一种兴趣，而不再是一种负担。关于如何激发学生的学习动机，一直教育心理学所研究和关注的问题。目前普遍认识到的方法主要有以下几种： 一、明确教学的具体目的和意义 明确教学的具体目的和意义可以是学生从心理上主动接受教育，爱上学习。教育是学生改变自己命运，凭借自己的双手创造财富的有效途径。更加能够提高学生自身的文化素养，整体素质。为家庭，为国家，为社会做出贡献。教育事关整个人类的进步，制约整个人类社会的发展。教育能够帮助学生培养正确的人生价值观，良好的道德品质等。 二、教育内容与方法的新颖性 新颖的教育内容与方法能够极大的激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣这是毋庸置疑的。因此教师乐意在教授一些可以通过实验或者观察获得的知识时，可以充分发挥学生的动手动脑能力。例如，通过让学生自己动手做一些简单安全的实验，从而自主的发现大自然和科学的奥秘，可以有效的提高学生对知识的好奇与兴趣。 三、创设“问题的情境“，启发儿童积极思维 创设问题情境是激发学生学习动机的有效方法和手段，成功的教学情境应不断创设问题情境，激起学生的好奇心，求知欲，激发学习的内部动机。这种方法要求教师要熟悉教材，掌握新旧知识的联系，还要充分了解学生。例如，上实验课“摩擦“时，先让学生用尺子、橡皮、玻璃棒等物分别在衣服、头发、毛皮上摩擦，然后再用发热的一端去吸碎纸屑等物，就可以看到有的能把碎纸屑吸起，有的不能。对这种结果学生产生了浓厚的兴趣，问题情境就产生了。 四、适当开展竞赛活动，激发学生的学习动机 无论在任何领域，竞争都是一个促进进步的良好方法。形成一个良性竞争环境，可以培养学生的自信心和学习能力。适当的开展一些竞争活动，使同学们认识到自己与别人的差距，或者认识到自己优势、劣势都会为学生提高自己的学习水平有促进作用。当然，竞争只是在恰当的方面才会产生积极的效果。过多不恰当的竞争反而会打击学生的自尊心。因此在开展竞争性活动之前一定要经过精心的准备和筹划。 五、利用学习结果的反馈作用 反馈就是让学生及时了解自己的学习结果。及时、经常的反馈也是必要的。特别是学生的作业，如果不及时批改，等学生开始遗忘的时候再讲评，就只会起到事倍功半的效果，这样的反馈也不能激发学生进一步努力的愿望。心理学研究表明，表扬与奖励比批评和指责更能激发学生的学习动机。 六、发挥主导因素，因材施教 教学活动是教师指导学生努力完成学习任务的活动过程。早在几千年前，孔子就提出“因材施教”的教育主张，这一主张在教育改革大潮中依旧适用。教师要深入了解学生，关心学生的所思所想所好，才能更好地为教学服务。一些家长不顾孩子的喜好，而纯粹为了迎合社会的潮流，让自己的子女成天学这学那，殊不知这样做的结果是扼杀了孩子的天性，也把他们某一方面的潜能消失殆尽。 总而言之，无论教师采取何种方法，只要能够提高学生的自主学习能力，激发学生的学习动机，是学生获得有用的知识，就是可取的。教育方法从不拘泥于小节，而且也不存在一种完美的模式适用于任何教育对象，教育内容。教育学本身还处在发展的阶段，任何有利于教育发展的创新与想法都是可取的。尤其是激发学生的学习动机，使他们主动学习，更加是教育学所需要和期待的。 心理学 第 1 页 共 3 页