青少年校外活动中心 孙晓东如何提高党员教育的实效性.doc

如何提高党员教育的实效性 青少年校外活动中心 孙晓东 作为中国共产党人，要建设一个稳定的、充满发展活力和生机的社会主义强国，取决于多方面的因素。但归根结底取决于我们党，取决于培养和造就一大批政治素质高、业务能力强的干部。这就要求我们党必须把提高党员教育工作当作一项紧迫任务来抓，提高党员教育工作的实效性，培养和造就出我们党和社会主义事业的合格人才。 第一，激发内在动力，确保学习兴趣“上得来” 在现代化建设的形势下，广大党员干部的物质生活不断改善，对精神文化的需求越来越高，有比较强烈的求知心理。我们在抓理论教育时，首先要研究党员干部的学习需求，尽量满足大家开眼界、学知识的要求，让党员干部主动想学习，把学习的兴趣提起来，把学习的动力挖掘出来；在提高党员干部理论学习兴趣的同时，还要做好引导工作，把“大道理”讲清讲透，引导党员干部从“要我学”变成“我要学”。 第二，完善学习制度，确保党员干部“坐得住” 首先要制订切合实际的学习计划。其次要健全学习的组织制度。再次要落实党员领导干部带头讲党课的制度。实践证明，党员领导干部带头讲党课，是增强理论教育实效性的有效途径。通过讲党课，发挥领导干部的带头示范作用，将有力地推动本单位党员干部理论学习的深入开展。 第三，讲求学习质量，确保理论学习“学得深” 首先要把握主题认真学。当前的理论学习，要紧紧把握“科学发展观及实现中国梦”重要思想这个主题，深刻领会和理解其科学内涵和精神实质，把学习“科学发展观及实现中国梦”重要思想与改造党员干部的主观世界结合起来，把学习“科学发展观及实现中国梦”重要思想的过程变成统一思想、凝聚人心、推进工作的过程。其次要根据需要重点学。一方面要随着形势发展的要求及时调整和更新学习内容，组织党员干部分专题学习；另一方面要留有余地，鼓励和引导党员干部以自身的需求为导向，有选择地学习一些自己兴趣或与本职工作有关的理论和知识，增强理论教育的主动性和实效性。再次要带着问题深入学。要引导党员干部边学习边思考，紧密结合本单位本部门面临的新情况、自己思想和工作面临的新问题，有针对性地进行学习。 第四，理论联系实际，确保所学知识“用得上” 我们在安排学习时，要立足实际，从我们正在做的事情出发，贴近实际，贴近群众，既要有理论高度，又要有现实意义。要弄清党员干部在实践中遇到的思想困惑，抓住大家普遍关注又迫切需要解答的热点、难点、焦点问题，组织党员干部深入学习。 第五，改进学习方法，确保学习者“听得进” 党员干部整体素质比较高，理解能力、判断能力、接受能力都比较强，这既是优势，同时给理论教育增加了难度。因此，我们应认真把握理论教育的特点和规律，采取集中学习与个人自学相结合、专题辅导与座谈讨论相结合的形式，运用启发式、开放式、互动式的方式，进一步深化学习。要区分层次，因人施教，增强学习的针对性、实效性。 第六，改进考评方法，确保学习效果“看得见” 建立科学的考核体系是规范党员干部学习、增强学习自觉性的必要措施，也是提高理论学习质量、检验学习效果的有效手段。考核的内容应包括三个方面：一是学习态度。要考核党员干部出勤情况，参加座谈讨论发言情况，完成学习笔记和调研文章等情况，以检验学习态度是否端正。二是运用所学理论改造主观世界的效果。要考核党员干部用科学理论武装头脑、加强党性修养的情况，是否树立正确的世界观、人生观、价值观，是否与党中央保持高度的一致，是否廉洁自律，自觉遵守党规国法。三是学习理论解决实际问题的能力。考核党员干部运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决实际问题的能力，通过学习是否工作思路更加明确、工作水平得到提高，是否促进中心工作任务的完成。与此同时，要健全完善理论教育的激励制约机制。通过“述学”、“评学”、“考学”等形式，把党员干部理论学习情况作为干部考核的重要内容，把理论学习的考核结果作为选拔任用的重要依据，真正做到学好学坏不一样，学深学浅不一样，让学好的“吃香”，学不好的“丢脸”，学差的“被淘汰”，形成良好的用人导向。只有这样，理论学习才有压力感、动力感，理论教育才有生机、有效果。 只有这样才能加强党员教育工作的实效性，提高广大党员对改革开放以及社会主义市场经济新形势的认识，增强党员对改革开放的承受能力，使广大党员在社会主义市场经济大潮中经受住考验，做好改革开放的先锋。