吉林省长春市第157中学长春版九年级语文上册教案：一六、品质.docVIP

教学 内容 一六、品质 序号 No.50 教学 时间 教具 教 内 学 容目 要标 求 1、情感价值观：更深层地理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。 2、知识与技能：分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质，理解本文所表达的主题思想。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。 2、鉴赏小说的细节描写。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 [来源:学科网][来源:学§科§网][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 的？ 明确：当时的人们觉得格斯拉是个“怪人”，他的死“真是怪事”。 3、我们可以了解格斯拉是一个鞋匠，他绝对是一个出色的手艺高超的鞋匠，他能做顶好的靴子。 　　“顶好”——美观、经穿、合脚、便宜 　　文章有这样两句话：“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。” 　　“他好象把靴子的本质缝到靴子里去了。” 　　抓住这两句话，我们可以从他的制作的靴子的品质来归纳他的人品。 　　人品：勤劳善良、坚忍正直、执著。 三、 合作探究 1、一个手艺高超、朴实严肃、塌实诚信的鞋匠最后饿死了。“我”想帮助他走出困境但是没有成功。那么，同学来想一想，有没有办法可以来改变他的命运呢？ 　　（同学讨论） 2、这样做吗？（不会）这在当时的社会中究竟是一件不可思议的事还是一个必然的悲剧？ 四、延伸 　同学们，我们处在一个经济发展高潮的时期，为了物质利益，有些甚至放弃了人性中的真善美，我们该怎样面对他们，或者，我们该如何自处呢？（学生讨论） 同学们，困难是暂时的，坎坷总有尽头，让我们监守住心灵纯净的一方，执著地面对生活，相信我的未来不是梦！ 听写生字词。 小组探究，集体交流，养学生发表个人的见解与看法，教师适当引导、点拨。 抽小条。 教 学反 思