吉林大学生物学基础实验_精品.doc

PAGE 吉林大学生物学基础实验教学大纲 吉林大学生物基础实验教学中心 二00四年八月生物学基础实验教学大纲 一、制定实验教学大纲的原则 1、实验教学独立设课，单计学分。 2、将植物生物学、生理学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学Ⅰ、生物化学Ⅱ、免疫学、分子生物学实验和设计创新实验等10门基础实验课程内容按基本技术、宏观/个体水平、细胞水平、分子水平四个层次建立新型的实验课程体系。使各门实验课程的内容相互衔接，增强学生对生物学各门实验课程内在联系的认识。 3、重视基础性实验，加强综合、设计创新性实验，减少必修实验，增加选修实验，鼓励学生的个性发展，建立以能力培养为主线、分层次、多模块、相互衔接的科学的实验教学体系。 4、实验理论提前讲授，专设一门“生物学实验原理与技术”课程，使实验教学与理论教学合理衔接，加强实验技术与实验方法的科学综合，实验实验内容：与科研、生产和社会应用实践密切联系，实现经典与前沿、基础与现代的有机结合。 5、开设一门“设计创新实验”，从选题、方案设计、课题研究到结题由学生独立完成，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神、创新能力和科学思维。 二、制定实验教学大纲的依据 根据教育部“国家级实验教学示范中心建设标准”，结合我校生物学科发展的特点，为保证学生的学习质量，使学生在本科阶段学习并掌握生物学的基本理论、基本知识、基本技能，以培养学生实践能力和创新能力为核心，本着以学生为本，把知识传授、能力培养、个性发展和素质提高贯穿实验教学始终的教育理念，制定此实验教学大纲。 三、本实验教学在培养实验能力中的地位和作用 《生物学基础实验》课程是高等理工院校生物学专业及相关专业本科生的专业基础实验课程，是独立的主干课。其主要任务是通过实验获得生物学知识的感性认识，加深学生对生物学基本概念、基本理论的理解，掌握生物学基础实验的基本理论、基本技能、基本知识。培养学生严谨的科学态度、良好的实验素养、独立提出问题、分析问题、解决问题的能力、实践能力及科学创新能力，并为以后的专业课实验、教学研究和科学研究打好基础，从而使使学生知识、能力、个性和素质协调发展。 四、本实验教学应达到的基本要求 学生在进入实验室前，学习并掌握生物学基础实验安全、卫生常识，学会使用相关的手册、文献资料及信息网络查阅生物学基础实验相关资料。 实验前，认真预习并写出预习报告；实验中，认真操作并观察实验现象，准确实时记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯，不伪造实验数据和结果；实验后，认真总结实验数据和现象，分析实验结果并作出解释，规范撰写实验报告或论文。 生物学基础实验必须掌握以下基本实验技术和方法： 1、熟练掌握显微镜技术、生理数据采集与分析技术、消毒灭菌与无菌操作技术、培养技术、微生物鉴定技术、生物切片技术、称量技术、离心技术、微量移液技术、破碎技术、光谱分析技术、电泳技术、层析技术、图像采集与分析技术、酶联免疫技术、PCR技术等。 2、学习并掌握植物组织、器官的结构观察及性质测定的实验方法。 3、学习并掌握动物解剖及宏观/个体观察方法；动物机能及人体机能检测方法。 4、学习并掌握微生物的分离纯化方法、培养观察方法、鉴定技术及保藏技术；细菌细胞生理生化反应的实验原理和方法；大肠杆菌噬菌体的分离、纯化方法及效价测定技术；大肠杆菌生长曲线测定的实验原理和方法；高温α-淀粉酶产生菌诱变及筛选的实验原理和方法。 5、学习并掌握果蝇遗传实验的原理和方法；动植物细胞染色体制片的实验原理及操作、观察方法。 6、学习并掌握徒手切片、装片、涂片的制作方法；石蜡切片的制备方法；植物组织及细胞的培养技术及观察方法；动物细胞的培养技术及观察方法；细胞器的荧光标记技术。 7、学习并掌握抗原的制备和纯化方法；动物的免疫方法，血清的采集和纯化方法；血清多克隆抗体的效价测定方法；荧光抗体标记技术原理及检测方法；琼脂糖凝胶扩散实验原理和方法；淋巴细胞功能检测方法；细胞毒作用的测定方法。 8、学习并掌握蛋白质（酶）的提取、分离纯化方法及其性质鉴定技术和酶反应动力学的实验原理及方法；亲和层析法的实验原理及操作方法；多糖的分离纯化、分子修饰及生物活性的实验原理和方法；物质代谢的实验原理及方法；维生素含量测定的实验原理及方法；三羧酸循环中间产物对酵母耗氧率影响的实验原理和方法；动植物基因组DNA、总RNA提取及其含量测定的实验原理和方法。 9、学习并掌握基因工程菌构建的实验原理和方法、蛋白的表达、纯化及鉴定技术；植物基因组DNA、总RNA的提取方法及其鉴定技术； cDNA文库的构建技术。 五、课程学时、教学文件及教学形式 课程学时：本实验总学时为544学时（18.5学分），其中生物专业必修实验为325学时（12.1学分），占总学时的59.7%（65.4%）；选修实验必