《认知心理02》.ppt

中国医科大学社会科学部 认知心理学 知觉 本章概要： 认知心理学家将知觉过程看成是接纳感觉输入并将之转换为较抽象代码的过程。 在描述视觉信息世界时，我们使用“光、颜色”等词语，这些是心理学术语，与感觉信息相对应但不相等。 感觉对物理形式能生成发应，在我们的神经系统中产生编码并储存物理能的内容。 这些输入认知系统的物理能被登记在感觉记忆如：视觉信息的映像记忆（iconic memory）和听觉记忆（echoic memory）。 知觉 这些被记忆信息由视杆细胞和视锥细胞传递的神经信息并将之转换为另外一种代码，它是我们意识到对光和颜色的心理经验。这些中介过程就是知觉的过程。 注意可以使我们产生知觉。注意是一种非常有限的心理资源，这种资源一次最大限度只能分配给几个认知过程。凡是经过高度地实践而需较少地注意或者根本不需要注意地过程称为“自动化的”过程，凡是需要注意的过程，就叫做“审慎的”过程。 知觉 为了描述如何识别各种知觉模式，目前有几种模式：模板匹配说（template matching）、原型匹配说、特征分析说（feature aralysis）等。 这些都可以看成是自下而上的加工（bottom-up）方式，其特点是在模式识别中对只使用感觉信息的加工，并未考虑文脉效果。而自上而下（top-down）加工是指在模式识别中对模式的来龙去脉以及使用一般世界的知识的加工。 知觉 于是我们看到知觉包括两种不同类型的认知操作，知觉通过认知过程的合并而获得，其中一些认知过程开始于精致加工感觉代码，另一种是推论性质的，始于我们的世界知识。 一套格式塔的组织原则能够给许多刺激建立组织，以这些原则为基础的组织作用是不依赖于已有知识的。 注意和物体识别 注意的定义： 是指心理努力的集中和聚焦（Matlin,1983）。 这种集中是一种有选择性、转移性和可分解性的集中（Best，1998）。 注意的功能在于把认知过程对准外部刺激，因此能收集有关信息；一旦集中注意，就能觉察到：注意能使人识别出刺激并能识别出用于归类的刺激特征。 界定注意的问题： 注意和意识的关系： 在什么情况下注意真正地受到意识控制？ 注意在什么时候才真正具有选择性？ 注意 选择性注意研究。 人的注意总是选择某些目标而忽视其他目标，这就是选择性注意。 双耳分听实验： 任务：被试者戴着立体声耳机，每只耳朵被输 入不同信息，要求被试者追随注意耳信息。 指导语：只注意一只耳朵中的信息。 追随：用注意耳收听信息，听完后尽可能快地大声复述。 选择性注意研究:双耳分听实验 谢里（Cherry,1953）使用双耳分听实验发现： 被试能够准确报告非注意（unattended）所听到的信息是人的嗓音还是噪音，他们也能报告声音是男性的还是女性的，等，被试者看来具有关于非注意信息的物理或声学特性的某些知识。但是，他们似乎不具有关于非注意信息意义方面的知识。如，呈现了35次的单词。 蒙布莱（Mowbray,1953）进一步研究发现： 让被试者同时注意两种信息。被试者收听一个故事，与此同时安静地阅读另一则故事，其内容与录音呈现的故事毫无关系。然后让被试者做一项测验，了解其对两个故事理解的情况。几乎所有的被试者对第一个故事的理解比对另一个故事的理解要好的多。 40年以前“双耳分听实验的解释” 心理学家对于上述实验现象的解释是： 研究表明注意具有高度的选择性； 我们对注意的信息是有意识的，而且注意聚焦被认为是受意识导向的，以至几乎没有无注意信息能进入我们的意识； 因此，被试者在同时做这两种要求的作业时就有困难，因为他们注意一种作业时，就意识不到第二种作业中发生的事件，结果，不论被者试图在两种作业间交替的速度有多快，也会丢失某些信息，因此他们在这两种作业上的成绩不避免的会下降。 注意的瓶颈理论 过滤器理论（Broadbent,1958）。 布罗得班特认为：一个输入刺激在完全加工之前需要通过一个过滤器，过滤器根据刺激的物理特征选择一个输入刺激，拒绝同时呈现的其他所有刺激。 注意的瓶颈理论 过滤器理论的追加研究。 莫依（ Moray,1959）发现：被试有时能够识别在非追随耳中出现过他们的名字。 按照上述理论，这种识别是不应该发生的，名字对于被试是有意义的，是由觉察器分析的，而非追随材料不能进入觉察器。 特瑞斯曼（Treisman,1960）报告：不论是追随耳、还是非追随耳的信息，被试都能够追随信息的语义内容（即意义）。 过滤器理论的追加研究 特雷斯曼（Treisman,1964a,1964b）证明：信息的语义内容在人类信息加工系统中很早就受到分析。 给被试的任务：追随追随耳的信息，忽略非追随耳的信