项目总体架构设计.doc

目 录 一、 项目背景 2 1.1. 项目概述 2 1.2. 现状分析 2 1.3. 需求分析 3 二、 项目总体架构设计 4 2.1. 项目总体建设目标 4 2.2. 项目总体架构内容 5 2.2.1. 项目核心设计思路 5 2.2.2. 总体架构说明 6 三、 项目建设方案 9 3.1. 统一身份认证 9 3.2. 统一资源门户 9 3.3. 资源存储平台 9 四、 统一存储、容灾、备份支撑平台 10 4.1. 总体拓扑示图设计 10 4.2. 统一存储系统设计 10 4.3. 数据容灾系统设计 11 4.4. 应用容灾系统设计 11 4.5. 数据逻辑备份系统设计 11  项目背景 项目概述 根据福建省中长期教育任务、教育事业“十二五”规划、强校计划中对教育信息化提出的要求，以科学发展观为统领，以实现教育现代化需求为导向，强调“顶层设计，数据整合，共建共享，重在应用”，坚持以人为本，努力建设具有显著创新特色、全方位覆盖学校的教育信息化体系。力争以信息化带动福建省教育的现代化与均衡化，实现教育内容、教学手段和方法的现代化。为全力服务学校教学与学科建设提供高水平的教育信息化应用服务与资源服务体系，全力服务福建经济社会发展和开发开放。 现状分析 目前，在优质教学资源分布不均，资源共享机制尚待完善的情况下，如何合理建设福建省教育资源共享机制，以满足教育单位（高校、职校、中小学等）自身发展与校际合作发展的需要，成为各地教育主管部门和学校信息化工作者关注的重要课题。当前，在区域间学校资源共享平台的建设上亟待解决重点问题具体表现在： ??缺乏统一的资源建设标准。国内多数学校都是根据自身教学需要建立的资源库，学校间数据库接口标准不够统一，相互间很难实现数据的交流与系统的互访。因此造成了各学校教学资源独立存放，缺少教育信息互通的局面，难以提供资源共享的条件和保障。 ??缺乏统一的资源应用平台。经过多年的建设和积累，当前学校数字化资源种类呈现资源格式多元化、数量偏多，管理难度大能特点。如：教学视频、网络课件、精品课程、电子图书（pdf）文档（doc/ppt）、教学图片、外购的教学资源库等，很难实现统一的管理和应用，在一定程度上影响了教学资源的利用率。亟需建立一套统一的资源应用平台，将各种类型的教学资源进行统一管理和展示，使校内及跨校师生更好的借助信息技术完成教学活动。 ??缺乏统一的共享服务机制。实现校际间资源共享服务，需要一整套科学严谨的管理运行机制进行保障，特别是对知识产权诸如对学校教师课件著作权归属并不明确、课程资源整合等核心问题，以及如何打造一支业务精干的保障队伍，并建立与之相匹配的激励机制等方面。此外，对优质公共资源、校内特色资源以及资源有偿使用等问题，亟需一整套配套的共享机制来保障。 需求分析 数字化教学资源是实现数字化教与学的基础，是教育信息化建设的核心内容之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出在加快教育信息化进程中要加强优质教育资源开发与应用加强网络教学资源体系建设引进国际优质数字化教学资源开发网络学习课程建立开放灵活的教育资源公共服务平台促进优质教育资源普及共享。资源共享模式研究以联合体的形式、以区域共建共享等来实现网络教育资源共享采用资源分布存储使用资源目录统一集中的分布式技术上采用Web2.0、Blog、数据挖掘或者网格技术来实现 一期建设完成平台在福建省教育厅部署，初步实现信息标准制定、认证中心、计费中心、跨运营商/高校等联邦认证、资源共建共享中心库以及统一资源门户的建设，实现全福建省教师、学生均可以通过资源共享平台获取其所需要的资源，将打破运营商、学校之间的资源壁垒，通过资源门户形成统一的检索与资源获取入口，并初步形成福建省教育资源运营平台； 二期通过一期建设的资源平台基础，扩展资源涉及范围，扩展资源服务群体，细化资源服务管理与运营办法，实现面向全省受教育人群提供各种所需的教育服务资源。 通过本项目实施必将会极大地促进教育信息资源的共享和应用为促进地方教育的发展提供有力的支持和服务 项目总体架构设计 项目总体建设目标 福建省教育资源交换平台的主要建设目标是在福建省教育厅的统一组织下，采用“资源分布存储使用，资源目录统一集中”的构建模式，以校际资源共享联盟的组织形式，建设一个基于云计算的区域内学校资源交换平台，从而形成一个福建省内中小学、职业院校乃至本科学校的所有师生，二期将纳入社会学习者，为用户提供统一服务的窗口，有效集成各方资源，共享系统内外的各类资源，通过内容聚合和统一认证，为用户提供个性化的信息内容和资源共享系统服务。具体建设目标如下： 建立教育资源共建共享体系 建设完善统一的资源标准，今后可以有效整合教育者、受教育者、数字资源出版商、教育服务商、网络运营商、教育主管