高分子材料科学课程标准-海南软件职业技术学院-黎明职业大学.docVIP

《高分子材料科学》课程标准 课程代码：330005 计划学时/学分: 64/4 适用专业: 高分子材料加工技术专业 建议开设学期: 第一学年第二学期 编制人: 曾安蓉 编制时间: 2017年2月 一、课程定位 根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道理”，以专业建设为龙头，加快课程改革和强化特色的要求，《高分子材料科学》课程以高分子材料加工技术专业培养目标和岗位实际需要为依据，在反复研究课程改革思路和方案的基础上，确立课程设置要求，强调整体，突出实用，注重实际。它是高分子材料加工技术专业一门重要的专业基础课，在学习了《基础化学》课程后学习，为学习后续专业课程奠定基础。本课程以注重培养学生的职业能力为依据，充分利用现代化的教学手段组织教学，从而培养学生的综合能力。 《高分子材料科学》是高分子材料加工技术专业的专业基础课，涉及高分子化学和高分子物理的内容，通过本课程的学习，使学生掌握聚合反应原理、合成方法、聚合物结构和性能与应用的关系。培养学生具备从事石油化工、精细化工、高分子材料生产、质检、经营管理等工作所必需的高分子材料基础理论、基本知识和基本技能，为以后学习相关岗位知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，学生应能理解高分子化学的原理、运用原理选择并计算聚合物的聚合方法和工艺流程；应能归纳总结高分子物理的构效关系，能准确推断一般高聚物的性质。同时在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德。 （二）具体目标 1. 知识教学目标 （1）根据所学的高分子化学基本原理，能够选择较好的聚合实施方法，能够制定出大致的工艺流程，能够较好的确定聚合参数合成聚合物； （2）认识聚合物结构和性能的关系，能够运用所学的理论知识加以解决高分子材料加工中的技术问题。 2. 能力培养目标 培养学生的社会适应性，提高学习能力，分析问题及解决问题能力，培养学生实践能力、创新能力。 3. 素质教育目标 （1）教育学生学会交流沟通和团队协作，培养认真、严谨、求实的工作作风。在教学中将理论知识学习与思想道德修养相结合，注重学生心理素质、人文精神、科学素养的培养。 （2）培养具有高分子材料加工技术岗位应有的职业道德和伦理道德。 三、课程设计 （一）课程总体设计理念 1. 以成熟的高分子化学和高分子物理知识为框架组织本课程的内容体系，体现知识的整体性，结合作为培养目标，以“有用、实用、够用”为度，突出为高分子材料加工服务的特点。 2. 围绕高职培养目标，坚持“贴近学生、贴近岗位”的基本原则，在保证科学性、思想性的同时，注重与高分子材料加工技术工作的岗位实践相吻合，注重实用性和科研素质的培养。 3. 通过对高分子科学知识的学习，培养学生的学习能力、科学思维能力、科学分析能力、综合评价能力、创新能力及实事求是的作风，为后继课程的学习奠定基础。 （二）课程的设计思路 运用系统化的观点和方法，以学生为中心，以人才培养目标为导向、充分考虑高分子材料科学教学的各种因素和环节、运用有效的教学策略和技术手段、优化设计教学过程的各个环节，保证教学目标的实现；按照后续课程的需要对高分子化学和高分子物理知识进行重组；教学过程中教师以引导和总结为主，学生以自学和拓展为主；注重理论与实践相结合，通过理论指导实践，再通过实践验证理论。 本课程包含高分子材料科学理论部分64学时，实验部分32学时，将高分子化学和高分子物理两大高分子材料知识内容进行揉合，根据后续课程的需要，开设了14个学习情境。 四、课程内容与实施 《高分子材料科学》课程内容的确定以课程目标为依据，以职业综合能力的细化分析为基础，结合高分子化学和高分子物理的部分内容，按后续课程需要和学习培养目标进行模块化重构，将课程内容按绪论——合成——结构——性能顺序分为五个模块14个学习情境，采用课程学习，校内实验，综合讨论等学习模式，理论联系实际，培养学生的学习兴趣、引导学生探究学习内涵、推动学生拓展知识面、总结学生涉及内容的内在联系、揭示基本的原理和规律，为后续的课程打下坚实的基础，并最终培养学生的岗位适应能力和可持续发展能力，以满足学生适应社会和企业的要求。 （一）课程内容 课程内容及学时分配表 模块及学时/学分 序号 情境描述 学时 学分 1 高分子材料科学绪论（预备知识） 6 4 2 高分子材料合成原理及方法 22 3 高分子的链结构和凝聚态结构 8 4 高分子材料的基本物理性能 22 5 高分子材料的基本化学性能 6 考核与评价 模块序号 模块1 模块2 模块3 模块4 模块5 考核方式 期末考试 期末考试 期末考试 期末考试 期末考试 课程实施 1．课程教学的组织实施 模块1