第24课《明天不封阳台》精品课件.pptVIP

杜卫东 教学目标 1、理出本文线索。 2、体会本文传神的描写和精辟的议论相结合的写作手法 3、明确人应与自然和谐相处,共同发展的思想。 学习指导（一） 请同学们自由朗读课文。完成填空，理出课文的线索。 本文以“____________ ”为叙事线索贯穿全文：明天____________—— 明天___________—— 明天____________ 线索：明天要/不要封阳台 学习指（二） 边读边思，理解课文。回答：（理解作者心路历程）作者“封阳台” “封不封阳台” “先不封阳台” 的原因各是什么？请结合文中原句回答。 合作探究 学习指导（三） 请找出对鸽子描写的句子，细 心品读，体会语言的妙处。（提示：从神态和动作入手） 阳台上的鸽子 蜷缩在书架下 惊恐的眼睛 眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱 当堂练习 面对一只受伤的鸽子，课文中的“我”与鸽子这种可爱的小生灵有了一次心灵的对话。请联系上下文，展开合理想象，猜想一下鸽子与我会有怎样的对话。 鸽子： “我”： （同桌先模拟交流一下。） 课文除了对鸽子的描写，还有一处描写，请大家找出。 学习指导（四）思考： 面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁？自然界又怎样发出了痛苦的倾诉？请从文中找出具体语句。 当堂练习 同学们，假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌的排放污气污水……最终这个世界会变成什么样子呢？请用文字写下来。（能运用古诗成语更好。） 当堂练习 我们怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？说说自己的想法。 生命是如此可爱让我们用心呵护每一个生灵地球是如此的美丽让我们珍惜这共有的家园当人类与自然和谐相处我们的生活便永远快乐和温馨 教师寄语 智慧的人们创造出美好的世界； 愚昧的人们制造着一幕幕悲剧； 珍爱环境，善待自然； 共同生存，共同发展！ 让我们与自然和谐相处！ 2、面对它,儿子和“我”各是什么态度和心情？ 3、作者在文中发出了怎样的呼吁？大自然又怎样发出了痛苦的倾诉？ 父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？ 云南·昆明　 喂食红嘴鸥 儿子 惊——阳台飞来一只鸽子 喜——帮鸽子做窝，准备 鸽子的晚餐 忧——“我”计划明天封阳台 “我” 惜——决定明天先不封阳台 “我”怜爱生灵 关注自然 关注人 类自身 * * * 小鸟 鸽子 　　 倏然 　　　　　 霓虹灯 　　 翘望　　　　　 悖论 　　 鳞次栉比 　 龟裂 日积月累： 1.读准下列各红色字。 ní shū qiáo bèi jūn zhì 解释下列词语 2.解释下列成语在文中的意思。 鳞次栉比 不速之客 明天要封阳台。 明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。 并说说描绘了怎样的画面？表达了作者投入到大自然怀抱时怎样的心情 ？ 乱砍乱伐 貉的命运 万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！ 人类工厂 藏羚羊的凄婉诉说 恐鸟 1800年以前灭绝 花袋鼠 1927年灭绝 已经灭绝的动物图片： 1、保护生态环境。如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。 2、保护野生动物。如设立保护区，禁止捕捞杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。 3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。 保护措施 小结 本文叙述了”我”家决定不封阳台的事情,揭示了人与自然的正确关系,表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想.