小学六年级语文《北京的色彩》ppt教学讲稿.ppt

;色彩;自学目标：（学习想高效、目标不可少） ; 1、我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。　　2、在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。　　3、我带着一种南方人特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。; 4、首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现了北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落在地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道末曾褪尽的绿镶边呢！; 7、我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……; 8、建筑是凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四面八方……　　9、我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。　　10、如果有人问：北京的色彩如何？　　11、我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！;自学内容（学习要高效，自主学习很重要）;乔;乔木;积累下列词语，并把它们认真，工整地抄写一遍。 ;根据课文内容理解词语意思。;（ ）：指山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。文中指楼宇高高矗立。 （ ）：片面的见解，不公平的见解，成见。 （ ）：本意指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。 （ ）：配合得恰当和协调。 （ )：用纸、布等衬托、装饰字面、书籍等。;根据课文内容划分段落，并写出各部分内容 第一部分（ ）总写北京的色彩留给我的总体印象是壮丽而辉煌的 。 第二部分（ ）从北京的秋林和建筑两方面具体描写了北京的丰富色彩。 第三部分（ ） 写作者热爱北京的色彩，为北京而骄傲。照应前文。;合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸亮）;教师点拨（难点剖析） ;“红色的海洋” “红彤彤” ;壮丽而辉煌;;当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少） ;在括号里填上恰当的词语。 ; 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）;北京的色彩;自学目标：（学习想 高效、目标不可少） ;自学内容（学习要高效，自主学习很重要）; 从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。 ;秋天的树叶 ;秋天的树叶 ;我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未褪尽的绿镶边呢？; 我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……; 我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。 ;古迹 VS 现代建筑 ;古迹 VS 现代建筑 ; 我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝…… ;如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！ ;深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。;教师点拨（难点剖析）;北京是一幅多彩的油