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活动一 人与环境类
--绿色校园我的家
教学目标:
??1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案。
?2、观察各种植物的生长变化,采集制作标本。
?3、体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识。
4、培养合作探究精神,训练人际交往能力。
教学流程:
第一课时
一、创设情境,导入
开学了,我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。我们 见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着学 校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?(植物、大树??) 我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你 认识它们的叶、花、果实、种子吗? 还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题) 要想知道的话,怎么办?(去观察、做调查)
二、指导观察调查方法
1、确定活动主题
(1)了解主题背景 (2)得出活动主题
2、明确观察调查内容,设计调查表
植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表)
植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本图片)
3、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划。
第二课时、
制定活动计划。
(一)、各小组学生相互交流,制定小组活动计划
(二)、教师巡视并给予指导。
(三)、各小组展示研究计划。
1、刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定 的。其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还 有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)
(1)展示各小组活动计划。
(2)对于他们组制定的活动计划,想想有没有需要改进的地方?
(3)其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师:我们已经制定好了计划,我们要根据每个步骤来开展活动,如果遇到特殊情况还可 以进行一些调整。
?????????????????? 第三课时
活动一:调查校园植物种类及分布
1、提问: (1) 你知道校园里都有哪些植物吗?它们具有哪些特性? (2) 你能说出校园里所有植物的名称吗? 分 类 名 称 数 量 种 植地点 观察到的形态特征
2.、观察校园植物活动
(1) 讲注意事项: 每位同学准备笔和纸(书);在楼道排队时,要求快、静、齐;经过教师办公室的窗 前时,也要保持安静,如果需要讨论时,必须轻声讨论,不可以影响老师们办公;观察植物 时,要爱护学校的一草一木,不可以破坏植物;保持校园的环境卫生;在经过操场时,要绕 开上体育课的班级,不可以打扰别的班级上课;排队及时跟着班级同学一起边走边观察,不 可以擅自行动。
(2)老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈,边察植物,边记录,可以轻 声讨论;老师进行适当的指导工作。
(3)回到班级,填写表格。
(4)老师根据学生活动的表现,进行打分。
第四课时
活动二:制作校园植物名片
?我们想为校内的每一种植物制作名片,希望更多的同学关心植物,了解植物。
1、分组讨论 (1)本组同学想做哪些名片?
(2)需要哪些准备工作?
2、开始制作
3、展示植物名片。?
第单元社会考察活动 ?
?活动目标
情感目标:
1、通过合作小组的集体探究,增强学生的合作意识,激发学生的创新精神;
2、体验到参与时实践活动的乐趣;
3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感;
4、增强学生热爱家乡和社区的情感,初步培养学生的主人翁意识;
5、从兴趣出发,主动探究,关注身边的世界,培养关心社会发展的意识。
知识目标:
1、通过实地调查,了解社区居民卫生习惯现状;
2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法;
3、了解并学写倡议书;
4、懂得保护环境,人人有责。
能力目标:
1、通过多种形式进行调查统计,培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力;
2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力;
3、能运用多种形式反映调查结果,使学生具备一定的整理信息的能力;
4、培养学生与人合作、进行交际的能力;
5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。
?
活动方式:
资料的搜集与处理;实地观察;调查问卷。
?
方法学习:
多途径收集资料,通过观察与问卷调查获取自己所需的资料,资料的统计与分析。
?
学科整合:
与语文、美术、数学学科整合。
?
课时建议:
10课时
?
一、活动准备阶段
活动目标:
1、通过课前收集资料,了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。
2、并能通过讨论产生活动小主题。
3、各组制定出相应活动策划书,并讨论完善。
活动重点、难点:
1、能根据课前调查,整理出有意义的活动小主题,并能进行
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