中学生心理咨询室管理制度及心理咨询教案案例汇编推荐.doc

中学生心理咨询室管理制度 心理咨询教案案例汇编 目 录 一、管理制度 中学生心理咨询室制度 1 中学生专兼职心理辅导教师登记表 2 中学生学生心理档案管理规定 3 中学生心理咨询室工作职责 4 中学生心理访谈人员工作规范 6 中学生心理健康选修课、活动课课表 7 中学生心理辅导教师值班表 7 二、计划总结 中学生心理健康教育工作计划 8 中学生心理健康教育工作计划 11 中学生心理健康教育工作计划 14 中学生学校心理健康工作总结 17 中学生学校心理健康工作总结 19 中学生学校心理健康工作总结 21 培训专兼职心理辅导教师方案 22 关于推进中学生心理健康教育宣讲队志愿者队伍建设的方案 25 中学生心理健康教育服务工作活动案例 28 三、心理咨询教案、案例展示 教案一：自我暗示的三个层次 32 教案二：人的性格是怎样形成的 35 教案三：十二种常见的心理缺陷 36 教案四：性格内向怎么办 38 教案五：克服逆反心理的两条途径 41 教案六：八大心理问题困扰中学生 43 教案七：如何摆脱烦恼 46 教案八：如何克服自负心理 48 教案九：如何克服依赖心理 50 教案十：如何解决青少年的单恋？ 52 心理健康咨询教学计划 54 中学生心理健康教育讲座 55 做情绪的主人－－如何调节和控制情绪 55 家校联系开展心理健康教育工作方案 67 家校联系开展心理健康教育工作方案 68 一例有抑郁倾向学生的心理咨询案例 69 一个恐怖症倾向学生的心理咨询案例 74 一例高中生厌学的心理咨询案例 77 中学生2013届高三学生考前心理辅导 81 中学生心理咨询室制度 一、总则 第一条，本咨询室是为本校师生员工提供心理咨询服务的场所。 第二条，咨询室本着“面向全校、热诚服务”的宗旨，坚持理论与实际相结合的原则，热情为广大师生开展心理咨询和服务。 第三条，咨询室的开办，目的在于普及和宣传心理健康知识，从而提高广大师生员工的健康意识和心理健康水平，帮助师生员工解决身心健康和发展的有关问题。 二、组织机构 第四条， 咨询室由学校心理健康教育领导小组领导。设组长一名，由主管校长担任；副组长一名，由政教主任担任；组员若干名，分别由教导主任、总务主任、专职心理辅导老师、团委书记政治课教师代表、班主任代表等组成。 第五条，咨询室挂靠在政教处。 三、工作原则 第六条，服务原则。坚持人道主义和科学态度，做到认真负责，热情接待、关心咨询者，耐心倾听、解答问题，热诚为广大师生服务。 第七条，科学原则。实事求是地处理咨询个案，提供科学的咨询。 第八条，发展原则。坚持以发展学校心理咨询事业、提高广大师生员工的综合素质为工作重心和工作原则，把心理咨询室办好，把咨询工作做好。 第九条，保密原则。自觉遵守职业道德，坚持职业操守，认真执行咨询室的保密制度，为来访者保守秘密。 第十条，预防原则。坚持心理健康教育工作的预防性原则，认真做好学生心理行为的普查、预测、追踪工作，处理学生处于萌芽阶段的心理问题。 四、主要工作任务 第十一条， 开展心理咨询教育、辅导服务活动。 第十二条， 创造条件，逐步开展针对我校全体教师的心理卫生、心理健康和心理发展的科学研究工作。 第十三条， 积极组织和加强我校全体教师的心理教育培训工作，逐步使全体教师成为学生心理教育工作人员。 第十四条， 积极与其他兄弟学校开展教育工作经验交流，并向他们学习、取长补短。 第十五条， 积极与上级有关主管部门联系，取得配合、支持和指导，更好地推动我校心理健康教育工作的开展。 1 老师 女 1973．1 中小学心理健康教育专业培训合格证书 2009、8、28 扬州市教育局 专职 是 2 老师 男 1981．8 国家心理咨询师二级 2007、12、30 劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 专职 是 3 赵元举 男 1970．7 中小学心理健康教育专业培训合格证书 2007、8、28 扬州市教育局 兼职 是 4 5 中学生学生心理档案管理规定为加强学生心理档案的管理与使用，进一步促进心理咨询的规范化、科学化、制度化，特规定如下：1、对入校新生进行心理普查，对测评结果全部建立档案。2、咨询记录等也归为学生心理档案进行管理。3、心理档案应由心理咨询室专职教师管理，管理人员要认真负责，保证及时归档整理和正常使用。4、严禁擅自携带心理档案外出，心理档案一般不得外借。5、建立查阅制度。查阅学生心理档案，必须由学校管理部门出具证明，查阅使用学生心理档案，必须严格登记，按时归还。6、非专业人员查阅心理咨询有关结果时，须由咨询工作人员指导。7、严格保密制度，知晓档案内容者，必须严