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幼儿园活动设计培训课件.ppt
幼儿园教学活动设计;这个专题谈什么?;幼儿园教育活动的类型;幼儿园教学活动设计
面向集体的教学活动设计
如何完成一个活动方案设计;如何进行?
需要考虑哪些因素?;幼儿园教学活动的构成要素:
教师、幼儿、教学活动内容、教学活动方法
活动方案的要素?;幼儿园活动方案的基本要素:
活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。;问题一:关于活动主题;如:健康领域教育内容范围;如:科学领域教育内容范围;如:社会领域教育内容范围;如:语言领域教育内容范围;如:艺术领域教育内容范围;问题二:关于活动目标;1.目标的类型与层次;幼儿园各领域教育目标;语言:
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。;社会:
1.能主动地参与各项活动,有自信心;
2.意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。;科学:
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。 ;艺术:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 ;幼儿园教育目标的分类:
分为三大领域:
认知领域,包括知识的掌握和认知能力的发展;
情感领域,包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展;
动作技能领域,包括感知动作、运动协调、动作技能的发展。
;2.目标的表述;编写教学目标的基本要求;思考:;认知领域;我们如何精准表述目标?; 关于认知的学习水平与行为动词; 关于方法的学习水平与行为动词;关于情感目标的学习水平与行??动词;目标的制定考虑儿童的特征;问题三:关于活动准备;问题四:关于活动过程;1.过程中内容的处理:内容的选择与编排
内容选择的原则:年龄、兴趣、时代等
内容的编排;教学内容如何排序
——事物的逻辑顺序
(空间、时间、逻辑先后、物理特性)
——儿童心理的顺序
(由熟悉到不熟悉;由简单到复杂;由兴趣大到兴趣不大;由感性到理性);我们应该给孩子呈现什么样的内容?;链接一
链接二
链接三;环 保; 有趣的报纸;2.过程中方法的选择与运用
讲解法
示范法
观察法
范例法
提问法;讲解法;示范法;观察前:确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤;熟悉观察对象;创造观察条件,提供观察对象。
观察开始:向幼儿提出观察目的,引起观察兴趣(幼儿知道观察什么)
观察过程中:教师巡回指导,教幼儿怎么观察。(看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝)
观察结束:总结观察印象。;
大小要让每个幼儿能够看清楚
难易适中
色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性
范例多样化,有一定数量,能够从不同角度反映事物。
教师运用范例一般不要多用,以免影响幼儿想象。;
问题的类型;
提问的时机;;3.活动过程的基本阶段;导入部分;展开部分;调动多种感官参与;如何有效利用教学时间?;结束部分;活动过程的设计考虑儿童的特征及目标;问题五:关于活动延伸;
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