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成功归因 走向成功的5把钥匙 有自信心 (Confidence) 坚持不懈(Persistence) 合理安排 (Organisation) 融洽相处(Getting Along) 情绪稳定（Emotional Resilient）。 新教育成功六字诀 信: 确立信仰 望: 树立理想 爱: 博爱情怀 学: 天天阅读 思: 每日反思 恒: 坚持不懈 名教师成长与发展 教师成长路线: 技术型----反思型----研究型 名教师成长与发展秘诀: 有信念 善于设计 坚持不懈 名教师最难的是: 从优秀走向卓越 优秀是卓越的大敌 谦逊而坚韧：“第5级经理人”的启示 “永远寻找最优秀的人” 刺猬理念:专注的品质 创造卓越的小气候 双重人格: 平和而执着，谦逊而无畏（永不放弃的意志） 一种尽可能追求完美的献身精神。 从优秀到卓越 之所以说优秀会成为卓越的敌人，不是优秀本身的问题，更不是优秀的错，而是“优秀”的心态会让人们满足，让人们没有危机的意识，让人们习惯地按照传统的方式运转。其实,对于卓越的追求是一个动态的过程，永远没有终点，“一旦你以为自己已经非常卓越，那滑向平庸的过程也就开始了。” 第5级经理人将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合,建立持续的卓越业绩。他们最关心的是事业、运动、使命和工作，而不是自己。他们永远会寻找比自己更优秀的人，并且非常乐于看到别人的成功。他们是一群永远愿意为别人铺上红地毯的人。 刺猬理念：一个要成为最优秀的目标、一种要成为最优秀的策略、一种要成为最优秀的意图或者一个要成为最优秀的计划，这些虽然重要，但是更重要的是对你能够在哪方面成为最优秀的一种理解 。 从优秀到卓越 刺猬理念：在具有专注的品质的同时，应该有一套关于卓越的严格标准。我们同样应该明白，“自己在哪方面真正有潜能成为最优秀的”，然后持之以恒地去做。坚决遵守刺猬理念近乎坚守宗教信仰式地关注三环理论(天赋\动力\热情)的中间环节。另外，建立“戒律”和系统地清除任何无关事项也同等重要。 “卓越不是环境的结果，而是明智的选择和严格的要求所产生的结果。”因此，选择最好的人才（“训练有素的人”），明确追求的目标并且考虑它的不可替代性（“训练有素的思想”），坚持不懈地围绕一个方向努力（“训练有素的行为”），这就是“训练有素的文化”(文化远比技术重要)的主要内涵，也是营造卓越小气候的关键。 我们，也可以改变世界！ 我们，也可以从优秀到卓越！ 教师----新教育的行动起点 读懂教师 我深信:唯有最好的教师，才能办出最好的学校。 教师是学校发展的第一资本 尊重\信任\关心发展每一位教师 名教师--为教育理想愿意献身的人 新教育的行动起点:“改变教师的行走方式” 两层意思：一是要有效地促进教师的专业发展；二是教师本身的教育生活也应该是教育的目的，应该是幸福完整的。 路径一：专业阅读＋随笔写作＋学习共同体 新教育认为，存在着阻碍教师专业发展的“最短的木板”，也就是说，可能存在着一个教师专业知识的合理结构，而可能许多教师在某一方面形成了“短板”，所以阻碍了自身的发展。这里的知识，主要是通过经验内化了的默会知识，而不仅仅是可以通过书面试卷测试的显性知识。 让阅读成为我们的生活方式 开展围绕教师教育教学实践的教师专业阅读研究，在充分考虑到个体成长的特殊性和序列性的基础上，构建一个理想的教师知识结构模型。从而更有效地解决不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。 要有明确的阅读计划 善于利用零碎时间 用整块的时间研读 阅读心态: 苦读与享受阅读 阅读需要交流 (学习共同体) 让反思成为教师的日常习惯 教育活动是一种复杂多变、高度综合的实践活动，教师的专业程度不是单单凭借外在的、技术性知识就能保障的，还应通过各种形式的“反思”，促进教师对于自己和专业活动直至相关的物或事有更为深入的“理解”，发现其中的“意义”。在这里“反思”更是一种理念层面上的专业素养，这种素养在教师的专业成长中占据着独特的地位。 “教育随笔”就是一种很好的反思方式。新教育实验将教师的专业写作细化为五种形式：日常教育叙事，教育感悟，师生通过日记批阅和书信相互编织有意义的生活（共写），教育案例及剖析，教学案例及剖析。这五种形式的教育写作各有不同的特点与作用，它们引导教师从