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苏教版语文五年级上册《清平乐村居》校本研修导学案
26、《清平乐 村居》导学案
镇安县第二小学 马 骏
【学习目标】
正确流利、有感情的朗诵该词,会背诵,甚至会当堂默写。
了解词牌名和题目,及词的结构。
理解并感受该词描摹的农村田园风光和生活情景,感受美的熏陶。
依附该词内容,用自己的语言编写其所描绘的情景。
【预习学案】
1、我会读会写。
翁 锄 莲 媪 媚 溪 剥 赖
茅檐 低小 吴音 莲蓬 无赖 鸡笼
朗读课文,根据字词典或查阅资料,说说重点词的意思。
吴音 相媚好 翁媪 无赖 卧剥
查阅资料,初步了解“词”的结构,与古诗的区别。
根据自己对此词内容的理解,画一幅美丽的图画。
【导学案】
导课
音画欣赏 古筝曲《望江南》
江南水乡农村画图
说说自己的感受1,画面和音乐反映的是哪里的景象?2,这是怎样的一幅景象?用一些形容词介绍。3,带领孩子们进入《清平乐 村居》。
文本学习:
诵读:
出示PPT 《清平乐 村居》,学生若干诵读,——正定字音,出示新字、重点词语——集体读——师范读——生在音乐中读。
说说词、词牌名和题目。
生交流预习情况。
师强调: 词,属于诗歌的一种形式。
唐诗、宋词、元曲。
诗、词、曲是古代诗歌的三大类。
词分为词牌名和题目。
清平乐【le4】 词牌名
村居 题目
生观察此诗歌与以前学过的诗歌的区别,
如:《所见 《题李凝幽居》
古诗就一段,词分为上下两段,称之为“阙”或者“片”。
读上阕,——初步说说自己的理解【这里描写了在何时何地谁做了何事?】——找出重点词,订正意思——根据重点词释义,再说说上阕描写的内容,注意用语描摹的准确、生动。师注意引导。——师订正。
出示配诗画面,网搜或者遴选学生作品。加深学生记忆,且理解诗画一体的田园诗歌风格。
读下阕,方法同上。注意人物形象的稍加分析,生可以情景联想,描摹或者表演一下当时的动作、神态或语言。
从上阕至下阕,思考一下诗歌写作的特点。
由景及人,情寓景中。
在音乐声中朗诵诗歌——背诵诗歌——默写诗歌。
概括小结:
小结诗歌景物特点——人物特点——展现了农村生活怎样的画面和风格。
探讨交流一下,诗歌表达了作者怎样的思想情怀。
唱诗。古诗词本省的音律节奏美,都是可以吟唱的。词,的词牌名更是确定了诗歌演唱的旋律。试找出本词押韵的的字,姑且不根据词牌名的曲调,自由哼唱!
【三】课后巩固:我来编故事
1,编故事:根据词意,编写一个故事。要求不违背此意,发挥想象,情景合理,通顺生动形象。
2,继续创作一幅《清平乐 村居》画报。可单幅图画,可多幅图画。
2015年1月20日星期二
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