小学美术二年级《美丽的丝巾》表格式教案.docVIP

美丽的丝巾 课题 14、美丽的丝巾 第一课时 教学 目标 （一）了解折染的基础知识。 (二)掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力。 （三）感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。 重点 难点 重点：学习“丝”巾染色的多种方法。 难点：“丝”巾染色方法的多样化。 教学 准备 （学生）收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料,准备水彩或水粉颜料、宣纸或其他吸水性强的纸 （教师）多媒体课件、染料、布料 教 学 过 程 情境导入 学生展示自带丝巾 老师这也有一条丝巾（出示一条白色的没有任何花纹的丝巾） 问：你喜欢哪条丝巾？ 为什么？/它美在哪？（主要从色彩、花色进行讲述） 现在我可以把这条丝巾也变得非常美丽，你相信吗？ 请欣赏我的魔术表演“美丽的丝巾”！（出示课题《美丽的丝巾》） 教师示范染布（动作慢） 问：有看清楚我的表演吗？（有）那我是分哪几个步骤来变魔术的？ 生：…… （随机板书：折、染、展开） （评价：1、你是个善于观察的孩子。2、你观察的真仔细。……） 学生尝试 问：想自己动手变出“美丽的丝巾”吗？ 生：想 现在你们可以用你们喜欢的任何方式来变丝巾，完成后请把你的丝巾高高的举起来！ 学生自由尝试 （师巡回辅导） 1、我们的书本上也有很多变魔术的小诀窍，聪明的孩子一定可以找到它。 2、碰到困难的孩子，可以和周围的同学讨论一下。 …………………………………… 反馈： 你的丝巾非常漂亮，可以告诉大家你是怎么变出来的，好吗？ 生：…… 课堂纪律组织：我非常喜欢能倾听别人说话的孩子！（随机给认真听讲的孩子奖励卡通贴纸） 问：谁刚才用的折纸方法和他的不一样？那你是怎么折的？ 生：…… 问：谁还能想出不一样的折法？ （找一个染色不太好的学生）问：你刚才碰到了什么困难？ 生：…… 谁可以帮助他解决这个问题？（请回答的学生直接上来演示） 孩子们，请你们都思考一下，还可以用哪些方法来染色呢？ 生：…… 适当的留白，也会使画面更加漂亮。 （评价：1、你是一个心灵手巧的孩子！2、……………………） 由于我们是用纸进行染色，所以我们在染色时速度要尽量快些，以免纸变烂了。展开时，我们要小心一点，不要把纸张弄破了。 欣赏感受 大自然是创作的源泉 出示图片（解说） 人们从大自然中获得灵感，所以设计了如此丰富独特的作品。现在，让我们也一起走进大自然吧！ （欣赏大自然的美景） 我们在大自然中走了一回，你有没有从大自然中找到灵感呢？你打算怎样设计你的丝巾？ 生：…… 让我们去欣赏一下其他同学的作品吧！ （欣赏2—3张学生作品） 个性创作 孩子们，有丰富的想象力才能创作出好的作品，请你们用自己的智慧来设计一条独特而美丽的丝巾吧！ 学生自由创作 教师巡回辅导 展示 请把你们最满意的作品夹在铁丝上。 说说你最喜欢哪条丝巾？为什么？ 生：…… 这些普通的材料凭借着我们的想象和灵巧的手，都变成了如此精美的作品。 延伸 这么美的丝巾有什么用途呢？ 生：…… 课件展示丝巾的多种用途。 总结：孩子们，美其实就在我们的手中，让我们用双手美化生活，打扮世界吧！ 个 案 修 改（建议） 学生展示丝巾的这一个步骤由于教学时间的限制，省略。直接由教师展示丝巾。 学生完成的作品举起来后还是需要有地方挂起来的，这里还是要铁丝加夹子固定，晾干的。否则学生无法再次作业。 遇到困难学生还是习惯直接询问老师。 课堂纪律组织，让学生停下还没完成的作品，确实有点难度。 遇到的最大困难是用水太多，折后的宣纸无法展开。 染色不均匀，燃料没湿透纸张内层。 其他方法的引导需要教师提示。 可以引导学生说出折法不同，染法不同，出来的丝巾图案效果也是不同的。 欣赏大自然图片，这个环节，也就是创作灵感的启发，对二年级学生来说很难以理解。建议省略这个步骤。 欣赏的作品最好是归类的。 展示后评价的时间有点紧。只能选择几个学生。 丝巾的用途和借助丝巾的创作而设计出现实生活中的作品对学生来说有点难说清。需要教师引导。 教后反思 色彩绚丽、飘逸多姿的丝巾悄悄装点着我们的生活。本课教材从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾、动手制作“丝”巾、用自制的漂亮“丝”巾装扮自己、装饰物品，以此来培养学生美化生活的能力及美术技能技巧。 教师可以鼓励学生自主探究，让学生在课前通过收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料，从人文的角度去欣赏、感受丝巾的美，同时了解有关染布的知识，激发学生的创作兴趣。 教材中介绍了用折染的方法制作丝巾，并展示了一组漂亮的折染作品。教师可以在折染的基础上，穿插一些传统染布方法和其他一些方法让学生借鉴（如滴色法、泼色法、揉纸法、扎染法等），拓展学生的创作思维。教师要给学生充足的时间去探索、尝试，让学生把自己的方法与同学分享，相互启发。在学生掌握了一定的技