第一章--第三节-地形图判读+湖南省岳阳市第十二中学.ppt

授课者：李玲丽 单位：岳阳市第十二中学 第一章 第三节 地形图的判读 世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844米，但是青藏高原的人们却说它只有4000多米，对于同一座山峰，怎么会有2个不一样的高度呢？ 1、什么是海拔？什么是相对高度？ 2、上图中Ａ、Ｂ两面地的海拔是多少，相对高度是多少？ 1500米 1000米 500米 A B 海平面 海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离 二、等高线地形图 一、地面高度的计算 学习内容 海拔 相对高度 地形图的绘制方法： 等高线： 等高距：相邻两等高线之间的高度差 将海拔高度相同的点连接成的线 在海洋中，将深度相同的点连接成的线 等深线： 山体 c a=150米 b=50米 100 200 300 400 100 100 200 200 300 300 400 A B 等高线稀疏——坡度缓 等高线密集——坡度陡 陡坡 缓坡 数值大——海拔高 数值小——海拔低 地形坡度陡缓与等高线疏密的关系？ 你替两人安排一下各自的登山路线， 并且说说原因。 甲 乙 练习： 要爬到山顶A，从B 、C点哪处爬容易？ A B C 220 260 240 绘制等高线 判读山地的不同部位 等高线闭合，数值中心高,四周低 等高线弯曲部分向海拔低处凸出 第四关：判读山体各部位等高线 等高线弯曲部分向海拔高处凸出 两个相邻山顶的中间部位 等高线重叠在一起 山体 100m 200m 300m 400m 100m 200m 300m 400m 100m 200m 300m 400m 一、地面高度的计算 海拔 相对高度 学习内容 二、等高线地形图 三、分层设色地形图