创造力-一课件.pptVIP

传媒人职业素养-创造力 2009.11 目标 掌握传媒行业和相关职业的基本价值观、规则和常识，理解传媒行业的特殊文化及提高传媒素养的规律和方法 强化在日常行为中自我调整、自我训练的意识，以尽早建立职业传媒人应有的价值观和行为规范。 方法 官方项目：策划案 阿胶养生文化- 1网络传播 2桃花公主 南京日报集团《周末·大学生》周刊 南广少儿新闻学院 南广信息管理及新闻发言人制度 南广舆情调查与监测制度 中国·企业传播人才基地 全国大学生公益广告创意大赛二届 广告创意营销系际联合实训 南广新闻传播系2010招生宣传 自选项目：3-6个 报批 项目1： 项目2： 项目3： 项目4： 项目5： 项目6： 创新团队 所有的人必须参加一个创新团队并承担任务，否则无成绩。平时成绩30%，考试成绩70%。 17个项目中评选5个精英创新团队，加分奖励 创新团队到课率不达标，失去评选资格。 考试周举行大会，各队演讲并答疑，系组织任课教师及相关项目组老师评审考试成绩。 创造力 创意 创新 创造力的定义 怎样理解创造力？ （提问） 《创造力》作者琳内·莱韦斯克 不断创造 特别而有价值的成果的能力 （讨论） 建立几个观念 成功的创造活动的关键性要素：严格的过程。该过程引导创新并使其着眼于成果的实现 每个人都具有创造力，每个人的创造力都有别于他人，人人都有创造的潜力 创造力是一种可以得到提高的能力，不专属于天生具有一系列特征的特定人群 建立几个观念 大多数的创造成果都建立在他人成果的基础之上 大量的创新工作在团队或不同群体中完成，了解个人创新才能的差异能够加强合作 最终你的成果必须能够行之有效地解决问题，或应对挑战，满足形势需要 建立几个观念 你的方案未必第一次就能奏效。创造过程通常包含： 从错误中汲取经验，加以借鉴并反复试验，找出真正有效的解决办法 把想法付诸实现需要付出艰苦的努力，你需要耐心和恒心来发展持久力 建立几个观念 创造力不仅仅是一个解决问题的过程： 设法将从未合作过的人集中到一起协同工作 化解矛盾、团队协作、激励他人成长发展…… 还可以是什么？ （讨论） 怎样理解成果？ 新产品、设计以及服务 全新的发明或细节的修补 统筹工作或组织结构的新方法 为产品寻找新的领域 为自己发现生活或职业上的新机遇 想到新的创意去筹钱 其他…… ——创造性贡献具有多样性 创造力、创意、创新 三者之间的关系？ 在实践中发展创造力 八类创造性才能 两种态度：外向与内向 关注外在的人、事情和行动 看重外在的分享和人际关系 和他人一起产生创意 有广泛多样的兴趣 喜欢互动和会见 开放，勇于表现 关注内在的概念、想法和感觉 看重内在的解释和理解 独自产生创意 有深入集中的兴趣 喜欢专注和独处 缄默，感情丰富 两种态度：外向与内向 通过语言沟通 重视行动 说话快，主动提供信息 对外部的事物感兴趣 断然投入 通过提问去明了期望 接受他人的标准 通过文字沟通 重视思考 需要时才提供信息 对内心的反应感兴趣 驻足思考 通过提问去求得理解 制定自己的标准 四种心理功能 认知功能：感觉和直觉 判断功能：思维和情感 认知功能：感觉和直觉 1 偏爱感觉，倾向于： 用你的身体或感官获得信息 真实展现正在发生的事 注意事物的真实信息和细枝末节 偏爱明确界定的期待、具体的说明、计划和方针 关注此时此地或者与过去的关联 被认为是务实的具体的和注重实践的 给出精确的描述和定义 偏爱直觉，倾向于： 知道，却不知从何而知 想象可能发生的事 注意事物的模式、关系和可能性 偏爱基本原理和有足够选择余地的大致的目标方向 关注将来、未知的和未见的世界 被认为是抽象的、理论化的和凭空想象的 给出笼统的词语、意义和解释 认知功能：感觉和直觉 2 偏爱感觉，倾向于： 学习和工作时讲求顺序和工作方法 重视努力工作 依靠可靠的经验去解决问题 喜欢推动事物运行 借鉴已有成果 喜欢问“什么”和“怎样” 想象具有特定的色彩、形状、味道和材质的图像 偏爱直觉，倾向于： 学习和工作时速度快、随机性强 重视灵感 依靠无形的才智去解决问题 喜欢理解事物 喜欢独辟蹊径 喜欢问“为什么不”和“可能用哪种方法” 想象