创造学第二章课件.pptVIP

第二章 创造性思维 2.1 创造力的基本概念 2.2 创造力的基本结构 2.3 创造力的基本性质 2.4 创造力的分类与测评 2.1 创造力的基本概念 “活动观” “思维观” “人格观” “能力观” “活 动 观” 创造力体现为一类特定的实践活动。 个体运用他所掌握的知识发现新问题，对问题寻求答案，以及在某种特殊情况下，用特殊的体系来改革与创新的一种有选择的自我调配加工的活动。 发现和解决新问题，提出新设想，创造新事物。是一种发现问题到解决问题的过程。 “思 维 观” 创造力是一种特定的思维能力或思维方 式。 创造力是以直观力、想象力、逻辑能力为 基础产生改革旧事物所需要的灵感和创 造性设想的能力。 “人 格 观” 创造力与创造者的人格之间存在着必然联 系。创造作品中渗透着创造者的人格 特征。 创造力中体现着人的情感、意志、理想、 人生观、世界观等非智力因素。 如：周扒皮半夜鸡叫；曹雪芹的红楼梦 。 “能 力 观” 产生新设想的创造性思维能力和产生新成 果的创造性技能。 活化知识的能力。 根据己知，发现未知的能力。 创造力定义的表述 创造力是人在认识与实践过程中表现出来的、产生新的精神成果或物质成果的思维与行为能力的总和。 特征： ① 创造力是人在实践过程产生的。 ② 创造力能够获取首次产生的新成果， 包括精神的和物质的成果。 ③ 创造力的核心是：新 2002年劳动和社会保障部职业技能鉴定中心制定的《核心能力测评大纲——创新能力（试行）》中将创新能力界定为 “在前人发现或发明的基础上，通过自身努力，创造性地提出新的发现、发明或改进革新方案的能力。” 2.2 创造力的基本结构 创造力的组成： 创造性思维能力：是指产生创造性思维的能力，它是创造 力的核心。 创造性行为能力：是指在创造性思维的支配下，通过一定 行为产生首创性成果的能力。 基础能力：是指人的一般心理素质和生理素质中与创造力 有关的部分。如：智力因素等。这些能力本身不能直 接产生创造性成果，但在创造过程中起着基础的作用。 智力因素与非智力因素 智力因素：观察力、记忆力、想象力、直觉力、 逻辑思维力、辩证思维力、选择力、操作力、 表达力等。 非智力因素：创造欲、求知欲、好奇心、挑战性、 进取心、自信心、意志力等。 创造力结构模式图 　创造力表现为创造性思维能力与创造性行为能力的结合。 　以基础能力为起点，在创造性思维的指导下发挥创造性行为的能力，表现出创造力。 　　创造性思维对创造性行为有指导作用，是创造力的核心。 创造力结构模式 在一定的条件下，创造力可以只通过创造性思维能力表现出来。 如：一种新方法和新理论。 创造力结构模式 在个别情况下，创造力也可以只通过创造性行为能力表现出来。 如：临场发挥。 2.3 创造力的基本性质 普 遍 性 （一）创造力无时不有 创造现象与人类的历史同在，在历史发展的 每个时刻都有新的成果出现。 （二）创造力无人不有 1)创造与先天性生理素质（先天素质） 2)后天性影响因素 与学历无关，勤奋出天才。 “小人物”的发明成果。 人才教育中的“非人才效应” 。 特 殊 性 创造力是人的一种十分珍贵的特殊能力。 a．个人创造时间的有限性 爱迪生一生的发明； 麦克斯韦的电磁场理论，在世时未被 认同。赫兹在1887年证实。 b．创造时机的随机性或不可变性 创造力的结合往往也是内因和外因的 结合。 案例：“每桶四美元”先生 阿基勃特曾是美国标准石油公司的一个小职员，他为人诚恳，工作努力，但留给人们印象最深的还是他那个奇怪的举止。 每次出差住旅店时，阿基悖特总是在自己签名的下方，认真地写上“标准石油每桶四美元”的字样，在来往书信和各种收据上，只要他签名，他一定写上那句话。久而久之，人们不再叫他阿基悖特先生，而是称他为“每桶四美元”先生了。 公司董事长洛克菲勒偶尔听说了“每桶