《理想的翅膀课件》小学语文北师大版三年级下册_2.ppt

北师大版三年级语文下册第二单元 学习目标  同学们，春天人们最喜欢做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？ 二、自读课文、学习生字 请同学们再一次正确流利的朗读课文！ 三、细读课文、整体感悟 是的每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。 我们的“理想” （我的） 水兵帽 （小薇薇） 大蝴蝶 （二喜） 瓦片 （兰兰红红） 双体花瓶 （根子） 竖琴 （芳芳） 自己的样子 四、读中感悟 2、下面就让我们带着对未来的美好憧憬一起朗读课文的最后一个自然段。 在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。 1、文中的“我”和“小伙伴们”都放飞了代表他们各自理想的风筝，那你们想放飞什么样的风筝？为什么？ 2、学生自由发言，表达自己的理想。 3、教师根据学生的发言，适当总结。 六、总结。 希望同学们课下也扎一个象征你理想的风筝，到户外去放一放。老师也希望你们能通过自己的努力学习，早日实现自己的理想。 七、作业布置 * 设计者：常进福 借助生字表自读课文，学习本课的生字新词。 理解课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。 有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。 总结全文，拓展延伸，激发学生初步树立远大的理想，并对未来充满美好的憧憬。 今天，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看是怎么介绍的。 一、激情导入 1、借助生字表自读课文。 2、从文中画出本课的生字新词，读一读，认一认，记一记。 （提醒学生注意易错的声字读音和字形。） 3、找出文中不理解的生字词，在学习小组内交流讨论。 （2）检查反馈学生的自学情况，并加以指导。 （3）指名分自然段读课文，集体评议，纠错正音。 1、课文写了风筝，课题为什么却叫“理想的翅膀”？ 2、查找：文中主要介绍了哪几种风筝?都是谁扎的呢？ 3、谁愿意和大家交流一下？ 4、小伙伴们扎出这么多的风筝，咦？为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？ 既然风筝代表着小伙伴们的理想，那么你们知道文中的小朋友的理想是什么吗？快速略读课文，找出答案。 1、老师想知道“翩翩起舞”是什么意思？谁能给大家表演一下？教师评价：你表演的真像。 过渡：芳芳没有想好，于是就照自己的样子做了个风筝，老师想知道你们的理想是什么？谁来说？ 五、课外延伸。 1、摘录文中自己喜欢的句子。 2、动手扎一个风筝，并具体介绍一下风筝的样子。 * * *