《第四组15争吵课件》小学语文人教版三年级下册.ppt

15、争吵 人教版 三年级下册 “我” 克莱谛 “我”和克莱谛为什么争吵？ 他只微笑着说：“我不是故意的。” 我心想：“哼，得了奖，有什么了不起!”于是我想报复他。 1、我火了，骂了他一句。 2、他只微笑着说：“我不是故意的。” 3、我本来会相信他的，可是他的笑让 我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！” 4、克莱谛气得脸都红了。“你是故意的!” 5、“我在外面等你！” 默读课文5—8自然段： （１）争吵后，“我”的内心是怎样的？用“——”画出相关句子，读一读。 （２）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？ １、我觉的很不安，气也全消了。２、我很后悔，不该那样做。３、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好啊！４、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。５、我觉得克莱谛很可爱，……可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。６、我只是防御，决不还手。 吵架后，“我”的心里是怎么想的呢? 我因为吵架而感到不安和后悔，但是又没有勇气去承认错误。 克莱谛悲哀的是什么？ 我们再来看看克莱谛的表现？ 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 他又说:“我在外 边等着你!”我回答说： “我也等着你!”可我心 里却在想着父亲对我说过的话：“ ” 他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗? 要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。 克莱蒂说“在外边等你”，是想向“我”解释，想和我重归于好。 “我”想的是以为克莱谛要打我，只是想到防御。 我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。 看图对文，比较态度表现的不同 “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！” 面对这样的好朋友，你想不想说点什么？ “以后我们再不吵架了，好吗?” “再也不了! 再也不了!” 分角色朗读，感受重归于好的快乐轻松心情。 不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。 父亲知道这件事情后，是怎么做的呢？用“ ”画出描写神态的词，用“ ”动作的词。 . . . 父亲的话 既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！ 父亲的话告诉我什么？ 一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好地对待人。 父亲把戒尺折断是想让我明白： 希望“我”告别过去，能永远友好待人。 同学们，学了这篇课文，你们受到哪些启发呢？