大学语文说课教学课件.ppt

一、教材分析 一、教材分析 知识目标是大学语文的一个基础目标，在教学过程中我将从文学史的角度分析名家名篇的思想内容和写作方法，提高学生的阅读理解能力，不断拓宽学生视野，开拓学生思维，培养学生的语文自学能力，让学生能够顺利而准确地阅读并理解一般的文言文作品。 在阅读理解古今优秀作品的过程中，帮助学生正确辨别真善美与假恶丑，培养学生丰富的想象力，提高审美悟性，形成健康、高雅、理性的审美态度。 能力目标是大学语文课堂的最终目标，它是凸显大学语文与高中语文区别的重要特征。教学过程中，通过教师讲解、点评、引导，师生共同讨论，潜移默化地感染学生，培养他们的综合素质，让学生以扎实的语文功底为学好各专业课程打下基础。 六、教学设计文学知识 六、教学设计 LOGO Page ? * 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… NordriDesign?中国专业PowerPoint媒体设计与开发 LOGO 由NordriDesign?提供 高秋娟 2011年7月20日 《大学语文》说课 说教材分析 说学情分析 说教学重点难点 说教学方法 说教学设计 说教学目标 说考核方法 大学语文说课内容 《大学语文》是集审美性、人文性 工具性于一体的课程，是高等院校各专业开设的公共必修课。本课程利用古今中外丰富的文学、文化资源培养大学生的文化素质、激励情感、体验文学魅力以及学习语言文学知识的课程。是目前高校里仅有的可以起到文理渗透、文化与科技交融，培养大学生人文精神，营造校园文化氛围的重要基础课程，在整个高校学科课程体系中，具有不可替代的职能。 一、教材分析 教材性质 《大学语文》是大学新生进入大学以后第一门强化母语的人文素质教育课。既是加强学生学习基本理论、基本知识的基础课，又是张扬学生人文精神、陶冶学生审美情操、全面提高学生综合能力和综合素质的人文素质课，将知识本位向能力本位转化的一门平台课。 教材作用 教材内容 上编文学知识 下编应用文写作 散文 司法类写作文书 戏剧 小说 诗歌 礼仪类写作文书 教学类写作文书 二、学情分析 学生整体情况分析 具体专业情况分析 具体措施 我们警官院校的学生来学校学习不是为了纯粹的学术性的学习，而是掌握实践知识，所以过多的语法分析和文学赏析，对于我们警官院校的学生来说不实用。还有我们学院的学生对于文字知识的学习，有一种被动性，甚至有一些抵制情绪，他们希望学到课本以外的知识，学到指导职业实践的知识，所以对于我院的学生来说，实践性、职业性的知识才是他们最关注的。 二、学情分析 具体专业情况分析 侦查专业 警察管理专业 侦查专业，这个专业的学生学习主动性较强，思维比较活跃，善于集体讨论，对于不同的问题有自己的见解，喜欢各抒己见。针对这样的学生，在教学过程中，缩短讲课的时间，给出一个问题，让他们自由讨论，争相发言，最后我做出点评。 警察管理专业， 这个专业大部分学生为男生，他们关心社会热点话题，不善于集体讨论，但单个发言很流畅言，对此在课堂上我侧重于让他们轮流上台来说的方法，调动学生学习的积极性，训练他们的口头表达能力，让课本知识与现实生活相结合成为他们最重要的学习方式之一。 二、学情分析 具体措施 第三步:课上注重训练学生的表达能力、思辨能力，课下要求学生阅读大量文学作品，经常练笔，提高写作水平和审美能力。 第一步:反复筛选精美动人的文学作品，根据实际需要进行必要的增减。结合作品，布置相应的论文题目，让学生练习。 第二步:在讲授文学作品中，利用多媒体，结合教学大纲和教学内容，播放名著影片，辅助教学。 能力目标 情感目标 知识目标 三、教学目标 三、教学目标 知识目标 三、教学目标 情感目标 三、教学目标 能力目标 读 说 写 文言文阅读 古代文学 朗诵演讲 应用文写作 应用文写作 即兴演讲 四、教学重点难点 五、教学方法 教法 讲授法 引导法 实践法 学法 讨论式 归纳式 演绎式 培养学生对诗歌的审美情趣，激发学生的表演欲望 现代诗歌朗