口语交际·习作一..ppt

口语交际·习作一 R 五年级语文下册 口语交际 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？ 用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识。 可以通过学校与学校之间建立联系。 可以通过爸爸妈妈来联系。可以通过媒体来认识。…… 实施“手拉手”活动 １、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。 ２、全班交流活动方案： ⑴首先写信，建立联系。 ⑵比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。 ⑶若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。 ⑷…… 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。 习作 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。 6 1 0 0 0 0 四川省成都市 街 号 贴 邮 票 处 王 芳 同学 收 北京市 街 号 邮政编码: 100000 《给远方的小学生写信》 信的内容包括哪几方面？ 向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 详细地介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。 …… 书信一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。 书信的格式： （1）称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。 （3）结尾。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接着正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。 （4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟对方相应的称呼，如 “儿”、 “弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述的不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。 １、完成草稿后，小组合作互相评议。 ２、互相找出习作中的优点，发现不足。 ３、再读一读，一同修改： 是否有错别字； 语句是否通顺； 是否有真情实感。