北师大版五年级上册语文全册教案设计(正式).doc

北师大版五年级语文上册教学计划 五年级（2）班 一、教材简析 第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、水、方法、面对错误、危急时刻、家园的呼唤。 二、教学要求和目的： 1.识字、学词和练句 （1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。 （2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2.阅读 （1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 （2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 （3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。 （4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3.习作 （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。 （2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 （3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 （4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 4.口语交际 （1)与人交流能尊重、理解对方。 ?(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5.综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。 三、班级情况分析 五年级（2）班共有学生31人，大部分同学喜欢学语文，掌握了一定的学习方法，语文基础知识掌握扎实，语文成绩较理想。特别是有几个男生，思维灵活，课堂中能畅所欲言。在他们的带动下，课堂气氛活跃。但也有个别同学学习被动，学习积极性不高，不喜欢动手，字词都不过关，习作方面还有待于提高。本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。 四、教学措施 1.要以《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 2.加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3.注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。 4.加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。 5.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。 6.根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 7.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教学进度计划 章 节 教 学 内 容 计划教时 预计周次 起 止 日 期 第一单元一 天马 2 1-2 8月26日 8月29日 马 古诗二首 2 2 8月29日 8月30日 巩乃斯的马 2 2 8月31日 9月1日 语文天地 3 2-3 9月2日 9月5日 第二单元 雅鲁藏布大峡谷 浙江潮 2 3 9月6日 9月7日 奇观 浙江潮 2 3 9月8日 9月9日 红树林 2 4 9月12日 语文天地 3 4 9月13日 14日18日 9月15日中秋节放假 单元检测（一） 2 5 9月19日 第三单元 这儿，原来是一座村庄 2 5 9月2