大数认识(一单元).ppt

问题：如何比较多个数的大小？ 1. 先按照位数的多少分类。 2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数 与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。 3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中 最小的数。 1.将下面的数按从小到大的顺序排列。 4320050 432500 4230005 4320005 三、巩固练习 432500 4230005 4320005 4320050 98965 100000 208808 99999 70060 70201 3050000 2.比较下面每组中两个数的大小。 第 1 单元 大数的认识 课题 5 亿以内数的改写 我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出下面的数据。 1.光的速度是每秒三十万千米。 写作：300000 2.我国国土面积是九百六十万平方千米。 写作：9600000 3.我国有七十八万所中小学。 写作：780000 4.某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。 写作一、复习导入 300000 9600000 780000 观察这些数有什么共同的特点？ 300000=30万 9600000=960万 780000=78万 6020万 3936万 （都是整万的数） 活动：介绍白细胞和红细胞的作用。 问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万” 作单位的数？ 预设：去掉个级的4个0，改写成一个“万”字。 白细胞：能消灭病菌，清洁血液。 红细胞：能输送氧气。 红细胞：5000000个 一小滴血液含有： 白细胞： 10000个 ＝500万个 ＝1万个 说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。方法就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。 第 1 单元 大数的认识 课题 6 用“四舍五入”法求近似数 我们班有48名同学， 有多少人去过万里长城？你们对万里长城有哪些了解？ 长城距今大约有2500年的历史，长城大约有1万里长。我们班有48名同学，去过长城的有13人。 一、复习导入 光明小学有1105名学生，红华小学有1920名学生。 例如：1105≈ 1920≈ 1000 尾数上的最高位小于5，把尾数舍去，改写成0。 2000 尾数的最高位大于5，把尾数舍去改写成0，向前一位进1。 3250 4608 7432 6501 3849 ≈3千 ≈5千 ≈7千 ≈7千 ≈4千 省略千位后面的尾数，求近似数。 地球 太阳 12756千米 1389000千米 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？ 12756≈ 1389000≈ 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。 大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。 二、探究新知 10000 1390000 =1万 =139万 小结：要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五入”法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。那么看千位，千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或大于5，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然后再改写成用“万”作单位的数。 这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。 第 1 单元 大数的认识 课题 7 数的产生和十进制计数法 问题：你们已经学过哪些数了？ 过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来 学习数的产生。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 一、复习导入 二、探究新知 用实物记数 说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、 “多”或“少”，还不会用1，2，3，…这些 数来数物体的个数。 说明：比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。 说明：比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上 就有多少个结。 说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上