第一节-练习使用显微镜优秀说课讲稿.doc

第一节　 练习使用显微镜优秀说课稿 ?2015-12-09 16:24?461次 周文胜?? 地区： 四川省 - 自贡市 - 贡井区 学校：自贡市贡井区章佳学校 共1课时 第一节　　练习使用显微镜…?初中生物 ? ? ? 人教2011课标版 1教学目标 1、说明显微镜的构造和作用。2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 2学情分析 七年级新生，实验操作能力差，但对上实验课的热情却很高，对各类仪器设备的结构及用途充满好奇，应充分利用这一有利因素完成好本节的教学目标任务。 3重点难点 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 ? 4教学过程?4.1?第一学时?????教学活动?活动1【导入】教学活动一：导入新课 一、新课导入 1、教师活动： 走进新单元，导入新课。 2、学习内容： 指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。 3、学生活动： （1）、读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。 （2）、思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。 活动2【讲授】教学活动二：取镜和安放 二、取镜和安放 1、教师活动： 右手握，左手托；略偏左，安目镜。 2、学习内容： 指导学生看书37页：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。 提问：我们现在用的是什么显微镜？ 3、学生活动： 迅速看书，动手取镜和安放。?? 积极发言，叙述显微镜的发展史。　 回答是光学显微镜。 活动3【讲授】教学活动三：显微镜的构造 三、显微镜的构造 1、教师活动： 介绍显微镜各部分结构及名称。 2、学习内容： 引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。 指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。 3、学生活动： 兴奋，跃跃欲试。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。 活动4【讲授】教学活动四：显微镜的使用 四、显微镜的使用 1、教师活动： （一）、对光：（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。 （二）、观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 2、学习内容： 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：写有“上”字的玻片；印有数字的透明纸；动植物玻片标本；写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调： 用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。巡视指导，纠正错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？播放显微镜的使用录像。引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。 3、学生活动： 有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。　 情况不一，部分同学没看到物像。一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。　 倾听，引起注意：明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。　 提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。 活动5【讲授】教学活动五：显微镜的存放 五、显微镜存放 提示：显微镜使用完后，怎么办？ 思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。 活动6【练习】教学活动六：课堂练习题 六、课堂练习题 1、观察细胞结构时,应选用的仪器是:（?????）　A.放大镜???B.显微镜??C.望远镜??D.平面镜 2、在使用显微镜时，你发现视野中有一污点，移动装片、目镜污点都不动，那么污点在（??）???A.目镜??????B.装片???????C.物镜????????D.反光镜 3、在低倍镜下看，字母“d”是（??）???A.?p???????????B.?q?????