第二世界艺教育会首尔议发展艺教育标-Us.pdf

第二届世界艺术教育大会 首尔议程: 发展艺术教育的目标 《首尔议程：发展艺术教育的目标》是2010 年 5 月25-28 日在大韩民国首尔举行的教 科文组织第二届世界艺术教育大会的一项重要成果。与大韩民国政府的文化、体育和旅游部 密切合作，由教科文组织倡议召开的这次大会汇聚了来自 95 个国家的 650 多名艺术教育官 员和专家。会议议程包括一次部长级圆桌会议、主旨发言、小组讨论、分组研讨会、地区小 组讨论、一次与非政府组织和基金会的对话以及一次关于艺术教育和文化和睦问题的特别会 议。 首尔大会召开一年前，在2009 年7 月于教科文组织总部召开的国际顾问委员会（IAC） 会议上就启动了《首尔议程》的工作，这项工作一直持续到首尔大会的闭幕会上向与会者宣 读这份议程。在筹备首尔大会期间，国际顾问委员会根据 2009 年会议之后通过电子邮件方 式进行讨论和交流的情况，继续修订议程的目标。 在首尔大会开幕前召开了一次会议，根据收到的顾问委员会成员的意见和建议，编制了 一份经修订的议程。在大会期间分发给与会专家的就是这份经修订的《首尔议程》。总报告 员在整个大会期间跟踪了解《议程》的介绍和辩论情况，并对文件做了修改以体现与会者提 出的优先重点和有深度的见解。在大会闭幕会上宣读 《首尔议程》后，与会者又提出一些意 见和建议，总报告员据此完成了修订和编辑工作。 前 言 《首尔议程：发展艺术教育的目标》体现了国际顾问委员会成员以及与会专家的观点， 他们认为当今世界一方面技术迅速发展，另一方面却难以解决社会和文化不公正现象，教育 系统正在做出艰苦的努力以满足这个日益变化世界中学习者的需求，而艺术教育可以在建设 性地改革教育系统中发挥重要作用。国际顾问委员会关注的问题包括（但不仅仅局限于）和 平、文化多样性和跨文化了解，以及后工业化经济时代就业队伍所需要的创造性和适应性。 与会者还认为艺术教育可以为应对当今世界所面临的社会和文化挑战作出直接的贡献。艺术 教育要成功地应对这些挑战关键在于各项计划的构思和实施都要达到高标准。《首尔议程》 将这三个问题作为构建议程的原则。 《首尔议程》是教科文组织第二届世界艺术教育大会的一项重要成果，其宗旨是在 2006 年葡萄牙里斯本第一届大会主要成果之一《教科文组织艺术教育路线图》的基础上深 化这方面的工作。《路线图》提供了一个重要的理论和实践框架，对推动高质量艺术教育的 发展提出了指导意见。首尔大会的核心目标之一是再次评估并鼓励进一步实施《路线图》。 《首尔议程》将发挥具体行动计划的作用，将《路线图》的内容纳入三大总体目标的结构， 每一项总体目标又有一些实用的方法和具体的行动要点相配合。 《首尔议程》呼吁教科文组织会员国、民间社会、专业组织和团体认同议程的目标，采 用议程建议的方法，协调一致地实施议程的行动要点，从而充分发挥高质量艺术教育的潜 力，积极革新教育系统，实现关键的社会和文化目标，最终是为了让儿童、青年以及所有年 龄段的终身学习者从中受益。 2 发展艺术教育的目标 目标1：确保艺术教育成为不断革新的优质教育中的内容和长期内容 方 法 1.a 确认艺术教育是儿童、青年和终身学习者均衡发展其创造力、认知、情感、美学 以及社会素养的基础 行动要点 1.a (i) 制定政策，提供资源，确保可持续地实现： - 各级教育中的学生都能够全面学习各种艺术，使之成为广泛和综合 教育的组成内容，, - 各类社会学习者都能够在校外接触各种艺术， - 在校学生和校外学生都能够接触跨学科的艺术形式，包括数字化和 其他新型艺术形式； 1.a (ii) 加强各类素养的协同作用（创造力、认知、情感、美学和社会素养)； 1.a (iii) 建立高质量的评估系统，确保艺术专业学生的全面发展。 1.b 通过艺术教育来促进建设性地改革教育系统和结构