五级语文上册 第-单元 教案 教科版讲义.doc

军犬黑子 教学内容与分析：《军犬黑子》是一篇读来令人心灵震颤的文章。这是一篇关于狗的故事，却蕴涵了一个非常深刻的道理，即我们作为人，应该如何认识生命！ 《鸽血染红的求救信》教科版《语文》四年级上册第九单元第18课的一篇主体课文。它描写的是6位军人被困在北冰洋的海面上，面临生命危险。两只军鸽——奥斯卡和维娜不畏困难，牺牲了性命将信送到了总部，挽救了6位军人生命的故事，赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。冲出北极圈——奋勇 勇斗北极鸮——英勇 神勇 课 题： 寓言两则 教学内容与分析：寓言两则 《伯乐相马》《鲁王养鸟》 这两则寓言故事短小精悍，道理深入浅出。《寓言两则》深化了单元主题：人应该与动物和谐相处。只有真正的喜爱并尊重动物，才是对生命真诚的赞美。 教学目标： 1、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文 2、认识本课3个生字，读记：伯乐相马、大汗淋漓、精神焕发、等词句。 3、读懂课文内容，体会两则寓言所包含的道理。 教学重点：用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 教学难点：体会两则寓言所包含的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学手段： 讨论法 教学流程： 情境导入 明确目标 板书课题：说说你对这两个题目的理解 介绍寓言故事 自读课文 整体感知 1.熟读课文 2.概括寓言所讲的内容。 3.想一想自己从寓言中读懂了什么？提出自己不懂的问题。 自学思考 合作探究 学习方法： 独立完成第1个问题，小组合作完成第2、3个问题。 展示评价 汇报交流，体会寓意，有感情地朗读课文 指名读课文，讲述课文的主要内容， 体会寓意：读了这个故事，你有什么体会或想法 品评朗读 感悟理解 练习巩固 拓展提高 对《伯乐相马》你有几种想法？从伯乐对马的态度上，可以体会到什么；从千里马常有，而伯乐不常，中你又体会到什么？从千里马的角度，你又可以体会到什么？《鲁王养鸟》，从善待动物的角度进行思考和讨论。 达标检测 课堂小结 演一演《伯乐相马》的故事 改写《鲁王养鸟》这则寓言 教学板书： 寓言两则 伯乐相马 缺少善于发现的人 鲁王养鸟 做事从实际出发 课题： 语文七色光 2、积累3、了解 4、积累 学习要求：通过对比朗读，体会作者用词的方法。 学习方法：小组合作解决这个问题。 7、展示评价。 8、合作探究4。 学习内容：日积月累 学习要求： 读一读课本上的歇后语，讲一讲这些歇后语的意思，展示自己收集的鱼动物有关的歇后语，讲讲其中包含的意思。 学习方法：小组合作解决这个问题。 9、展示评价。 三、达标检测 1、完成习题卡。 2、 知识窗 收集有关生肖与名人、生肖与成语、生肖与剪纸等方面的资料，丰富自己的见闻和积累。 3、窗外事 引导学生展开调查活动 四、课堂小结 同学们，本节课你有何收获？请说一说。 五、课后作业 1、 组织一个收集歇后语比赛活动。 2、上网调查珍稀动物写一份保护珍稀动物的倡议书。 板书设计： 语文七色光五 反义词 特殊—一般 隐蔽—公开 嘉奖—惩罚 日积月累 迷惑—清楚 谨慎—大胆 严厉—温和 与动物有关的歇后语 俯视—仰望 精致—粗糙 悲哀—欢乐 教学反思： 课题：故乡的芦苇 教学内容与分析：本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。文章采用了先叙述后抒情的写法，全文用轻松细腻的笔法娓娓叙说着童年的欢乐生活，生动感人，主题鲜明。同时文中生动优美的词句也是学生学习语言、培养语感的好材料。 教学目标： 1、正确、流利、有感情朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。 2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。 3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。 教学重点：理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。 教学难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。 教学准备： 录音磁带、课件 教学手段： 观察法、讨论法、阅读法 教学流程： 情境导入、明确目标 1、小朋友们，你们见过芦苇吗？（生答） 2、师介绍芦苇。 3、师：在作者樊发稼的故乡，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留下了甜蜜的回忆。你们想不想到那儿去看看？ 今天，我们就随着作者回忆，一起去看看那——故乡的芦苇（板书课题、齐读课文） 初读课文、整体感知 师感情读课文（或放录音） 1、生边听边想：课文主要写了什么？ 2、指名用自己的话概括地说一说。 小组合作、细读精读 师过渡：生我养我的故乡，给我留下许多梦幻般的记忆，为什么让我尤其难忘的是芦苇呢？ ㈠