《柳树醒了》第一课时教案设计.doc

1. 柳树醒了 【教学目标】 1.会认“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 【教学重点】 识记生字，有感情地朗读课文。 【教学难点】 能通过朗读去感知和感悟春天的美。 【教学素材】 1.春天万物复苏的图片 2.柳树的图片 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.小朋友看，温暖的春天到了，你能说说周围的事物都有了哪些变化呢？ 2.让我们来猜个字谜。（春）（课件出示） 3.欣赏关于春天的一组图片。（课件出示） 板书：柳树醒了 二、整体感知，指导识字。 1．学生朗诵，初步了解春天到了柳树的变化。 2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。（课件出示） 3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 4. 这么多生字朋友，你用什么好办法记住它们？（课件出示） 醒 春雷 洗澡 柳枝 软 梳着 柳梢 玩耍 （1））） 1.过渡：春天到了，雷声阵阵，他在跟柳树说话呢。他会说些什么呢？（课件出示第一节） （1）自由读。 （2）再读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？ （3）如果你是春雷，你就把这悄悄话说给同桌听吧。 （4）你自己喜欢的方式读一读第一节。 （5）评选朗读高手。 2.过渡：小柳树伸伸懒腰醒了，春雨过来了，他干什么来了？（课件出示第二节） （1）轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? （2）师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了? （3）请学生画一画柔软的柳枝。在活动情景中感受柳枝变得更美了。 （4）美美地读一读，在读中感受春天的美。 四、认真观察，正确书写。 1．这一课一共有6个生字，请小朋友们仔细观察生字的字形和在田字格的位置。（课件出示生字） 2．教师示范写，边写边提醒： “说”“话”这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。 “春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。 “高”字上小下大，不要写得太长。 3．学生描一个，写一个。 4．展示评价。 五、总结课文，完成练习 1．总结课文：这一节课，我们朗读了课文，学习了生字，还学习了课文的一二小节，收获真是满满的呀！那接下来的练习，你能独立完成吗？ 2.练习。（出示课件）春雷 说话──柳树醒了 春雨 洗澡──柳枝软了 春风 梳头──柳梢绿了 春燕 捉迷藏──柳絮飞了 1