信号与系统教案设计-网络工程-徐沁.doc

安徽大学本科教学课程教案 课程代码：　　　　　 ZX36096　　　　　　　　 课程名称：　　　　　信号与系统　　　　　　　　 授课专业：　　　　　 网络工程　　　　　　　　 授课教师：　　　　　　　徐沁　　　　　　　　　 职称/学位：　　　　　 讲师/博士　　　　　　　 开课时间：二○一六至二○一七学年第二学期 第　1　次课程教学方案 周次 1 课时数 3 教学章节 前言 第一章 绪论 §1.1 信号与系统 §1.2 信号的描述和分类 目标要求 1. 了解本课程的性质、特点、主要内容、明确本课程的学习目的及要求。 2. 了解信号与系统的基本概念。 3. 了解信号与系统的基本理论。 4. 掌握信号的描述与分类方法。掌握指数信号、正弦信号、复指数信号、钟形信号等基本信号的时域描述、特点和性质。 重点难点 重点：信号与系统基本概念、基本理论，信号的描述、分类和典型示例 难点：信号的描述、分类 教学方式 课堂讲授　　　□ 小组活动　　　□ 实验演示　　　□ 难点答疑　　　□ 提问 □ 作业讲评　　　□ 实践教学　　　□ 考试测验　　　□ 其他活动　　　　　　 媒体资源 □ 文字教材　　　 电子教案　　　□ 录像材料　　　□ 录音材料　　　□ 直播课堂 □ CAI课件　 □ IP课件　　　　□ 其他资源：　　　　　 课后作业 郑君里等编著的教材《信号与系统》中习题1-1、1-2、1-3 板 书 设 计 （或PPT，空白不够可添加附页） 1. 课程的性质与特点。 2. 课程的主要内容。 3. 课程的目的及要求。 4. 课程的主要参考书。 5. 信号、系统的定义。 6. 信号理论与系统理论简介。 7. 信号的描述方法。 第　1　次教学活动设计 教学 环节 内容设计与手段 导 入 新 课 课程位置：“信号与系统”课程属于计算机在通讯、自动控制领域应用的基础课程，它与“电路与模拟电子技术”、“离散时间系统分析”、“数字信号处理”、“数字图像处理”、“计算机图形学”组成的系列课程是计算机通讯、自动控制与模式识别学科最基本的课程。开设这些课程让你们选修是为了扩展你们在计算机应用领域的基础知识。 讲 授 内 容 1. 课程的性质与特点。 2. 课程的主要内容。 3. 课程的目的及要求。 4. 课程的主要参考书。 5. 信号、系统的定义。 6. 信号理论与系统理论简介。 7. 信号的描述方法。 信号的分类 确定性信号和随机信号 周期信号和非周期信号 连续信号和离散信号 模拟信号，抽样信号，数字信号 一维信号和多维信号 典型确定性信号介绍 指数信号 正弦信号 复指数信号(表达具有普遍意义) 抽样信号 钟形脉冲函数(高斯函数) 归 纳 总 结 将信号的分类与计算机处理的信号相结合讲解，引起了学生对信号的理解和认识。典型信号的学习引发学生回顾高等数学的相关知识。 鼓励学生课堂即时提问不懂的问题；课后预习§1.3、§1.4节内容 第　2　次课程教学方案 周次 2 课时数 3 教学章节 第一章 绪论 §1.3 信号的运算 §1.4 阶跃信号和冲激信号 目标要求 掌握信号的时移、反褶、展缩、微分、积分以及相加、相乘等基本运算。 掌握单位协变信号、单位阶跃信号、单位冲激信号、冲激偶等基本信号的时域描述、特点和性质 重点难点 重点：信号的运算；单位冲激信号、冲激偶信号的特点和性质 难点：信号的运算中展缩、微分、积分基本运算；单位冲激信号、冲激偶信号的特点和性质 教学方式 课堂讲授　　　□ 小组活动　　　□ 实验演示　　　□ 难点答疑　　　□ 提问 □ 作业讲评　　　□ 实践教学　　　□ 考试测验　　　□ 其他活动　　　　　　 媒体资源 □ 文字教材　　　 电子教案　　　□ 录像材料　　　□ 录音材料　　　□ 直播课堂 □ CAI课件　 □ IP课件　　　　□ 其他资源：　　　　　 课后作业 郑君里等编著的教材《信号与系统》中习题1-4、1-5、1-7、1-11、1-14 板 书 设 计 （或PPT，空白不够可添加附页） 单位冲激信号的定义 冲激偶函数 第　2　次教学活动设计 教学 环节 内容设计与手段 导 入 新 课 上一次课我们学习了信号的分类和几种典型的信号，这些典型信号都是一些抽象的数学模型，它们与实际信号可能有差别，但是，只要将实际信号的某些条件理想化，我们就能运用理想的模型对它们进行分析和研究。在这一次课中，我们将要学习信号与系统里面两个最重要的理想信号模型。 另外，在信号的传输与处理的过程中往往需要进行信号的运算，接下来我们首先来学习信号的几种基本运算，并且观察一下信号经过运算后波形的变化，同时分析它的物理背景。