幼儿教育学—第3章第2节概要.ppt

五 婴儿认知能力的培养 婴儿认知能力的发展是指早起儿童感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力的全面和谐的发展。 儿童出生后对周围环境的好奇心是认知能力发展的内在动力。 3岁前儿童的认知能力是他们所有能力、技能、情感、行为、习惯发展和形成的基础，是日后学习和求知的基础。 1、感觉的发展 新生儿从出生开始就具有感知的生理机制，通过会让你快的发展，能把感觉器官接受的信息，加以注意与选择，组织与利用。 视觉：听觉：味觉：嗅觉： 1．视觉(视感知) 新生儿视觉不敏锐，能看到的距离为60cm，在15—20cm范围内视觉最清晰。在清醒和安静状态下可短暂注视和追随近处缓慢移动的物体； 第2个月起可协调地注视物体，并在眼水平方向90度范围随物移动，初步有头眼协调； 3个月时头眼协调较好，可随物移动180度，可看到8mm直径的物体； 4—5月出现眼手协调动作，追随跌落的物体，开始认识母亲和常见物品如奶瓶，喜看红色； 1—1.5岁注视3m远处小玩具，能区别形状，喜看图画； 1.5—2岁两眼协调较差，视力为0.5； 2—3岁可注视小物体及画面达50秒，区别垂直线和横线；  2．听觉(听感知) 胎儿后期已有听觉，并可记忆，因出生时即可辨认母亲心音和节奏。 出生时中耳鼓室未充气及有羊水潴留，听力较差，但对强声有瞬.震颤等反应； 3—7天后听力相当好。对声音可有呼吸节律减慢等反应； 1个月时能分辨“吧”和“啪”的声音； 3个月出现头转向声源（定向反应）； 6个月区别父母声音，唤其名有应答表示； 8个月开始区别语言的意义； 10个月两眼迅速看向声源； 1岁时听懂自己名字； 2岁时能区别不同高低的声音，听懂简单吩咐； 3岁后更可精细的区别不同声音； 4岁听觉发育完善。 3．味觉 在胎儿7—8个月时味觉的神经束已髓鞘化，故出生时味觉已发育完善。新生儿对不同味道如甜、酸、苦已有不同反应。4-5个月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，故应适时添加各类辅食，使之习惯不同味道。 4．嗅觉 出生时嗅觉神经中枢和传导神经发育已基本成熟，故新生儿对母乳香味已能有反应。1月时对强烈气味有不愉快表示；3-4月时能区别好闻和难闻的气味；7—8月更灵敏，对芳香气味有反应。 5．皮肤感觉 皮肤感觉可分为触觉、痛觉、温度觉和深感觉。 触觉：是引起某些反射的基础，新生儿触觉已很灵敏，尤其在眼、口周、手掌、足底等部位，触之即有反应，如眨眼、张口、缩回手足等，而前臂、大腿、躯干则较迟钝。 痛觉：新生儿已有痛觉，但较迟钝；第2个月起才逐渐改善。 温度觉：出生时就很灵敏，尤其对冷的反应，如出生时离开母体环境、温度骤降就啼哭；对牛奶太冷太热也能感觉到；3个月时已能区分31.5℃与33℃的水温差别；2-3岁时能通过接触区分物体软、硬、冷、热。 深感觉：5岁时能分辨体积相同、重量不同的物件。 6．知觉 知觉为人对事物的综合反映，与上述各感觉能力的发育密切相关。知觉包括空间知觉和时间知觉。 5-6个月时已有手眼协调动作； 1岁末开始有空间和时间知觉； 3岁能辨上下； 4岁辨前后； 5岁辨自身左右。 4-5岁已有早上、晚上、今天、明天、 昨天的时间概念； 5－6岁时能区别前天、后天、大后天。 （一）情绪情感、社会性与个性的发展 1、建立安全的亲子依恋； 2、发展同伴间的友好关系； 3、提出合理的行为限制。 六 婴儿的情绪、社会性与个性培养 六 婴儿的情绪、社会性与个性培养 婴儿出生时已具有五种面部表情：惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣。 惊 奇 伤心 厌 恶 微 笑 兴趣 2～3个月的婴儿 这个月龄的婴儿已经开始有社会性的需求，他的情绪不再完全取决于生理需要。 他们渴望父母的爱抚，有了玩的要求。 当看到父母亲熟悉的面孔，或者有人面对面地逗他时，他会愉快地朝着面前的人微笑 父母要适时地满足宝宝的情绪需求，多面对面地逗他玩耍。和宝宝交流时，要尽量让他更多地看到父母和其他家人的脸部表情，并且跟宝宝交流时，尽量面部表情丰富些。多抚摸拥抱宝宝，带给他更多愉快的情感体验，帮助他朝着健康快乐的方向发展情绪。 对应策略 3～4个月的婴儿 这个月龄的宝宝有了愉快的感受，开始懂得表达愤怒和惊讶等情绪，特别渴望能够获得大量的拥抱和交流. 开始区分家庭成员，当父母出现在他面前时，他甚至试图通过微笑来吸引父母的注意 每个家庭成员都要尽量多抽出些时间来陪伴宝宝，让他体验到与更多人玩耍的乐趣。当宝宝试图以微笑吸引父母的注意时，父母要给予积极的回应。 应对策略 6～8个月的婴儿 半岁后的宝宝已经有了初步的幽默感和强烈地融入周围社会环境的愿望，他开始主动模仿父母的一些行为和表情，以此来获得父母的注意.宝宝开始区别对待陌生人和抚养人，表现出对亲