人教版《道德与法治》七年级下册：2.2-青春萌动-课件(共29张).ppt

第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 野餐中的故事 镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。 思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？ 1、青春期心理萌动的表现 在异性面前，我们 有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。 既然我们希望得到异性的肯定与欣赏，那么， 正常的异性交往对我们有什么意义呢？ 正常的异性交往需要我们注意什么？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们能从对方身上学到某些优秀品质。 2、与异性交往的重要性（好处/意义）？ 3、与异性交往需注意什么？ 内心坦荡 言谈得当 举止得体 第二目 异性情感 不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了…… 1、小明这是怎么回事呢？这正常吗？ 　　随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发一些异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 2、小明该不该把信拿给小可呢? A：不拿给她 B：拿给她 思考： 1、他们的生理和心理成熟吗？ 2、他们有能力承担相应的责任吗？ 3、他们在经济上能够独立吗？ 4、进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 5、老师、父母对此事持什么态度？ 6、同学们会如何评价？ …… 小明进行慎重的考虑…… 紧急刹车 有效转移 理智冷冻 高度升华 如何面对早到的爱？ A、拒绝 B、接受 小可的拒绝方式： （1）将纸条交给老师，让老师批评小明。（2）当众找到小明，严词拒绝他。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，让他们来学校找小明和老师说。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝小明。 有些同学认为自己或他人是在谈“恋爱”，实际并非如此。我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。这是为什么呢？我们应该如何处理？ 建议：①需要学会区分好感和爱情：爱情具有排他性， 好感不排他。 ②…… 　　原因：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展。 由好感发展到早恋，对我们会有什么样的影响和危害？ 短暂、基本无成功率。 分散精力，影响学习和生活。 不能广交朋友融进更多美德。 涣散意志，影响风气。。 容易使人受到心理伤害。 有一个初三男生喜欢上了班里的一个女生，了解到这个 女生也对自己有好感后两人很快就谈上了“恋爱”。这个男 生有一个可以无话不谈的父亲，因此，男孩将这件事告诉了 父亲。 父亲听后，对儿子说：“爸爸最讨厌朝三暮四的人，你 如果真爱这个女孩，你就要对她一辈子负责。但你说今后你 还要读大学、考研究生，如果你在今后的学习和生活中，遇 到了比她更好更优秀的女孩，怎么办？” 男孩说：“可是要让我离开她，我会感到很痛苦。” 父亲说：“初一时我给你买的MP3呢？” 男孩回答说：“你不是给我买了一个更高级的吗？我早 把它送给别人了。” 聪明的同学，你理解这个父亲的话了吗？ 面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢。青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事！ 萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。 3、如何正确认识青春期对异性的朦胧情感？ ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 老师说： 春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己…… 怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ ?爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 ?爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 ?真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩