大学外语教育的资料选辑.doc

大学外语教育资料选辑 第一部分 大学公共外语教育资料 高校公共外语教学内容和教学方法改革与实践的研究 马宁慈，刘听 大学公共英语教学自然教学法浅议 林 柏 现代多媒体技术在大学公共外语教学中的应用 刘影 “主题教学”模式对公共外语教学的作用 任志鹏，曲铭欣 “双语教学”对大学公共外语教学提出的挑战与应对措施 王唯一 大学公共外语教学专用语音室最佳类型探析 孔新役 研究生公共外语教学改革刍议 刘雅琴 将德育渗透在公共外语教学中 彭雁萍 激发学生学习动机，提高公共外语教学质量 彭庆华 第二部分 大学外语专业教育资料 素质教育与外语专业教学改革 叶琳 外语专业教学实施学分制促进教学管理改革略论 毕胜利 非语言交际和大学外语专业教学 杨海霞 从毕业论文看外语专业教学改革 李英书 关于深化高校外语专业教学改革的于点认识 戴炜栋 面向二十一世纪外语专业教学的思考 阎丽君 外语专业教学改革的尝试 —制定外语专业教学计划和教学大纲的体会 艾景堂 张凤杰 浅析新世纪高校外语专业的教学改革 孙桂荣 第三部分 应用外语专业教育资料 商务外语专业教学特色的探讨 夏船 培养高素质财经管理人才的英语教学新途径 —关于建立三个不同层次教学目标的课程体系研究 关于复合型外语人才培养模式的探讨 杨平 论复合型外语人才培养的知识及课程基础 雷敏 复合型外语人才培养过程应遵循的原则 崔希荣 跨文化交际能力:大学外语教学精神的失落与回归 张晓书 第四部分 大学青年外语教师科研指南 外语教育研究的方法和论文的撰写 某大学外语教研部教师的科研情况 外语教材编制编写实践 英汉习语的文化差异及翻译 《哈姆雷特》与《苍蝇》之比较研究 第一部分 大学公共外语教育 高校公共外语教学内容和教学方法改革与实践的研究 马宁慈，刘听 大学公共英语教学自然教学法浅议 林 柏 现代多媒体技术在大学公共外语教学中的应用 刘影 “主题教学”模式对公共外语教学的作用 任志鹏，曲铭欣 “双语教学”对大学公共外语教学提出的挑战与应对措施 王唯一 大学公共外语教学专用语音室最佳类型探析 孔新役 研究生公共外语教学改革刍议 刘雅琴 将德育渗透在公共外语教学中 彭雁萍 激发学生学习动机，提高公共外语教学质量 彭庆华 高校公共外语教学内容和教学方法改革与实践的研究 马宁慈，刘听 一、高校公共外语教学内容和教学方法改革的必要性 大学英语是我国高校全部开设的公共课，对学生的素质、择业或进一步求学影响甚大.改革开放20多年来，我国高校的英语教学取得了令人瞩目的成绩.但是，随着国际交流的日益频繁，特别是我国加入WTO后，用人单位对就业人员的素质要求也提高了新的形势对高校毕业生的素质提出了更高的要求，也对大学英语教学提出了更高的要求 . 2004年出台的《大学英语课程教学要求》明确指出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要.然而，从近几年国高校非英语专业人学英语教学的效果来看，学生在听、说、读、写的综合能力上还与《大纲》要求相差甚远,这使我们意识到,高等学校公共外语教学内容和教学方法的改革势在必行. 二、理论背景 建构主义理论及其理论分支是高等学校公共外语教学内容和教学方法的改革与实践坚实的理论基础.建构主义理论认为，知识的获得不是教师传授的结果，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人(包括老师和协作伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的.由于建构主义所要求的学习环境得到了当代最新信息技术成果的强有力支持，这就使建构主义理论日益与广人教师的教学实践普遍地结合起来，从而成为国内外学校深化教学改苹的指导思想. 建构主义学习理论认为,世界是客观存在的，但是对世界的理解和赋予意义却是每个人自己决定的.我们是以自己的经验为基础来构建现实.由于个体的经验以及对经验的信念不同,于是对外部世界的理解也各异，所以建构主义者一更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为主来构建知识，强调学习的主动性、社会性和情景性.建构主义主张以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构. 三、方法与实践 1.研究对象和研究目的.研究对象和研究目的的确定是本课题的关键.为了给学生创设更广阔的学习时空，提供更丰富的学习资源，有效安排、合理组合和利用现有的学习资源，在本课题研究中，我们以我院04级2785名本科生为研究对象