比教学典型实例.doc

“比教学”典型事例 为了进一步落实、推进教育局部署的“课内比教学”活动，努力打造高效课堂，我校以“锤炼教师教学基本功，提高课堂教学质量”为主题，精心筹划部署，全员参与，深入扎实有序地开展“课内比教学”活动。在“比教学”活动中，教师时刻以“优秀”做为衡量自己的标准，学校涌现了一批优秀的先进个人，营造了浓浓的“比、学、赶、超”的教学氛围， 一、校长率先垂范 校长吴勇是学校“比教学”活动的策划人、组织者和管理者，更是活动的参与者。她在这次的活动中，并不认为自己是主管业务的校长，而只动“口”不动“手”。比赛前，和教研组同事共同研课，反复琢磨每一个细节，她是智慧的伙伴；课堂上，激情飞扬地向听课师生展示独特的教学艺术，他是令人信服的示范者；赛课后，真诚地向所有听课教师征求意见，她是虚心的学习者；听课后，对上课教师热情鼓励，诚恳建议，她是知心的良师益友。学校开展“比教学”活动中，他听课50多节次，参与评课20余次，他个人的参赛成绩名列语文组前茅。在学校无人参加综合实践课区级比赛时，他主动请缨，并一直精心准备，直到教研室将综合实践课改为信息课，学校才另派信息专职教师去参赛。 二、老龄教师不甘落后 这次“比教学”活动中，我们经常看到一批“老花镜”教师。他（她）们就是我校的一批即将退休的老教师——欧启炳、王国丁、龚士明老师等。由于身体及年龄的原因，他们有的已经好几年都看不清书本上的字，但在这次“比教学”活动中，他们并没有倚老卖老，而是像年轻教师一样积极参加。他们说“借着‘课内比教学’这股东风，我们刚好不出门就能学习先进的教育理念。”更有一位老教师说，参与到“比教学”活动中，让他今后的教学“传统”与“创新”完美结合。 老教师龚士明57岁了，已经达到了退养年龄，况且他患有严重的膝关节骨囊炎，本应该在家休养了。但他一心为着工作，他担任二年级班主任，语文教师，还兼任了全校的思想品德课。一直以来，他任劳任怨、兢兢业业，是学校所有教师的楷模。在这次活动中，他参加了语文、思想品德两个学科的比赛，并被推选参加思想品德学科的比赛。白天他要忙着管理班级、忙着备课上课、忙着听课议课、忙着作业批改，只有到了夜深人静的时候，她才有时间为赛课做准备。对于年过五旬的她来说，最大的挑战是限时电子备课，因为她打字速度太慢。从得知参赛消息以后的近半个月的时间里，他每天晚上练习打字好几个小时。为了比出好成绩，不给学校抹黑，他请教研组的老师、请其他组教学水平较高的老师和学校领导到她的课堂去听课指导。虽然并不知道参赛内容，但她说，熟能生巧，只要将高效课堂的模式练成常态，参赛时无论抽到什么内容都不心慌。 三、青年教师突飞猛进。 语文教师张航，虽说参加工作已有两三月了，所以对高效课堂的理念、课堂教学模式还很陌生。教研组老师们第一次听了她的课后的总体感觉是“完全不在行”。她自己听了老师们的评课后，也深深感到自己虽然年轻，却完全落伍掉队了。 为了尽快迎头赶上，她主动拜学校分管教学的张副校长为师。自己的每节课教学设计，她都要先请张副校长指导后再去实施；只要张副校长有时间，她都要将张校长请到自己课堂上去指导；张副校长的课上，她也总是像学生一样坐在后面虚心学习；课后，她还要缠着张校长探讨每个教学设计渗透的教学理念。“比教学”这段时间里，她仿佛着了魔一样，与张校长如影随形。不仅师从张校长，教研组内每个老师都成了她的师傅：其他课堂教学高手的课堂上，时常有她学习的身影；办公室里，时常看到她向同伴们请教的情景。 功夫不负有心人，当同组的老师们再次走进她的课堂时，大家感觉她与以前判若两人。尽管由于个人气质及其他方面的原因，她的课还算不上一节好课，但就高效课堂理念的渗透、课堂教学环节设计等方面而言，她可以说是进步惊人。而她自己则说：是“比教学”活动让她看到了差距，感受到了压力；也是“比教学”活动给了她动力，给她提供了学习的平台，在这个平台上，她才能突飞猛进。 四、小科教师大展伸手 我校历来重视体育、艺术等非文字学科教学，体育、音乐、美术、信息心理健康五个学科有兼职教师8个，相对其他乡镇学校而言，我校非文字学科教师队伍比较整齐，专业素质相对较高，而这次“比教学”活动也正是他们大展伸手的机会。别看这些教师平常嘻嘻哈哈，但真正比起教学来，他们可是毫不逊色于语、数、外等大教研组。 体育教师童世华为了筹备区级竞赛，事先将可能上的内容一一备课，并一一演练。听说要进行现场电子备课，五分钟才能打一个字的他潜心练习起打字来。看到他或伏案书写教案，或与同伴深入探讨，或笨拙却专注地练习打字，大家从心底感到敬佩。 吴京艳身体一向健康从不冻手冻脚的她为了“比教学”活动在电脑上一工作就是好几个小时，她的手冻得像包子，比赛前一天还发起了高烧。但她没有抱怨，没有打退堂鼓。看到参赛老师们在电子备课现场随心所欲地挑选所需要的图片素材，她感到由衷地高