教科版五年级科学下册第四单元《第3课证明地球在自转课件》.ppt

总教案序号27 4.3、证明地球在自转 教学目标： 1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。 2、制作一个简易的“傅科”摆，知道“傅科”摆摆动后，与地面的刻度盘会发生“偏移”。 3、用收集到的证据来解释昼夜交替出现的原因。 4、认识到地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实。 教学重点：摆的特点。 教学难点：傅科摆的原理。 怀疑？怀疑？怀疑？怀疑？ 直到 16 世纪“日心说”的创始人哥白尼提出了地球自转的理论 。 实验探索: 实验步骤： 实验需要注意什么？ 实验证明摆具有保持摆方向不变的特点。 底盘和摆架转动情况 摆摆动方向 未转动时 缓慢而平稳地转动90度后 缓慢而平稳地转动180度后 缓慢而平稳地转动360度后 我们的结论 思考：如果地球表面竖立一个巨大的摆，当地球这个圆盘转动后（自转），会出现什么现象？ 想一想 如果真的有这样一个摆，而且摆动的方向发生了偏移，又说明了什么?  质疑在300年后 傅科 法国物理学家。在家里研究摆的规律时偶然发现摆的特性。为此他开始着手实验证明哥白尼日心学说的关键：地球是否自转。1851年，傅科完成了举世瞩目的傅科摆实验，从而使人类第一次亲眼看到了地球是在自转，从而使更多的人开始接受哥白尼的日心学说。 思考： ①傅科摆于我们的有何不同？特殊的地方在哪儿？ ②他发现了什么现象？ ③摆在一段时间内发生了偏移，这是什么原因造成的？ 傅科摆的特点： 特殊的悬挂装置 长摆绳 重摆锤 刻有度数的圆盘 傅科摆为什么要这样设计？ 摆动时间长 防止气流等外 力对实验的影响 傅科摆实验 　　1851年，傅科在巴黎万神庙用单摆成功的作了一次著名的实验，用以证明地球自转。 　　图为万神庙外观。 摆绳长67米 摆锤重27千克 下方为直径６米的沙盘 悬挂于大厅的傅科摆 150年前傅科摆实验所用的 沙盘和标尺 现仍保存于巴黎万神庙大厅。 “傅科摆”作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。我国北京天文馆的大厅就有一个“傅科摆”，一个金属球吊在高高的圆穹顶上，摆下面是一个有刻度的大圆盘。摆摆动时人们可以在刻度盘上读取旋转的度数。前去参观的人们都喜欢在这里停留一段时间，亲眼看看地球是怎样自转的。 北京天文馆“傅科摆”