人美版小学六年级美术上册《凝固的音乐—建筑》教学实录.doc

凝固的音乐—建筑 教学实录 一、教学目标： 知识技能目标 ①通过欣赏“凝固的音乐—建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质上、造型特点上有什么不同。 ②☆比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料的变化关系。 ③△认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响 情感态度目标 通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解和包容。 二、教学重难点 重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 三、教学准备：课件、表格、学习资料四、教学过程 （一）组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 课前：收集中外著名建筑的图片和资料（建筑的历史、材质、造型特点以及感受等）。 （二）歌曲导入 课前播放《命运交响乐》 （画面定格在音频中）听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的音频，像？ 你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了。他把建筑比喻为“凝固的音乐”，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。（板书：凝固的音乐——建筑）说到建筑你会想到？ （三）欣赏北京故宫建筑 1、整体感受故宫。 首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群——故宫。（课件，图片，音乐） 北京故宫简介：故宫又名紫禁城，是中国明、清两朝皇帝的宫殿，也是世界上最大的皇宫。故宫开始建造是在明永乐五年（1406年），历史14年的才建造完成。占地72万平方米，房屋9999.5间，这么多房间会不会有种很乱的感觉？为什么多而不乱？ 北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，两边都是对称的。布局很严谨，对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。在这条中轴线上，有象征政权中心的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）。 故宫四周围还有 10米高的城墙，墙外有52米宽的护城河环绕，城的四个角上分别有有一座华丽奇特的角楼。实在是一个无与伦比的杰作。 听了故宫的简单介绍，你有什么感想吗？（宏伟、堂皇、庄严、和谐……） 我们从故宫的整体上看，可以发现这里几乎所有的建筑都有个共同的特点？（黄色的屋顶，红色的宫墙） 这有什么含义吗？（黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩）这两种明亮的色彩搭配在一起是那么？（热烈，和谐） 2、具体了解故宫内在文化。 （1）太和殿屋檐上的仙人走兽： （课件，特写仙人走兽）有谁认识他们选择？（教师对陌生的名字适当做解释）。仙人走兽放在屋檐上有什么用意吗？ 教师小结：为了突出大殿的威严，还有着消灾灭祸，逢凶化吉的意思。而且它还有实用功能，我们看屋檐有一定的斜度，瓦便有下滑的可能，所以在梁上需用多个铁钉加以固定，为掩饰铁钉不美观还防止雨淋，工匠师们便在装饰了这些小兽们了。 （2）云龙大石雕： （课件，云龙大石雕）顺着云龙大石雕往上走，你感觉？ 这是一种怎样的图案能把我们都陶醉与此？（有龙纹、五座宝山、云纹）龙代表着什么？（皇帝）它能驾于一切的。这里有九条龙，和五座山合在一起，寓意着：九五之尊。 （3）故宫的门： 门，发现什么吗？（有门钉，铺首）有几个门钉？数字9的内涵？门钉作用？（加固，装饰，等级的象征，皇宫、坛庙大门每扇门的门钉有九行，每行九枚，像亲王、郡王的门钉数量可就不一样了）铺首？（似狮非狮，据说叫螺蛳，是古代象征安全的一种保护神（四）中外建筑对比 1、故宫乾清宫内景与凡尔赛宫殿内景对比： （课件，两幅中外内景图）哪个是故宫的内景？怎么看出来的？各有什么特点使你一下子就区分出来？故宫内景给人感觉？（肃然起敬、庄严稳重，华丽威严）。凡尔赛宫，感觉？（自由，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。）在这里面展出着很多美术、雕刻等艺术品。 2、中国古代建筑故宫与外国古代建筑印度的泰姬陵、德国的科隆大教堂作对比： 中国和外国古代建筑的内景带给了我们庄严的、奢华的不同美感，那么外景带给你的感受又会是怎样的？ 我们自己看图片以及学习资料，从建筑风格、材质、造型特点、色彩、整体感受等方面来欣赏完成这张表格。（小组讨论完成） 反馈建筑风格，材质、造型、色彩、整体感受。 小游戏：三种典型建筑风格的判断。 3、小结：刚才我们一起领略了古代的中外建筑，赞叹古人的伟大，欣赏着建筑所散发出来的魅力。我们从建筑风格、材质、造型、色彩、感受等方面进行了欣赏。 （五）分组欣赏现代建筑 1、现代建筑欣赏：那么现代的建筑又有着怎样的建筑之美需要我们去发现呢？他们最吸引你的地方是什么？让我们一起来看一组现代建筑的图片。 （法国里昂国际机场、澳大利亚悉尼歌剧院、中国国家体育馆、跨海大桥）。 欣赏了这么多现代的建筑，你觉得他们有着怎样的特点？（高科技建筑、