2016中考物理常考易错点专题一 声现象【最新精选】.doc

专题一 声现象 易错清单 1. 产生声音和听到声音 物体振动可以产生声音,但由于受人的听觉、声音的响度等因素影响,有些物体振动发出的声音人们听不到;人听到声音必须满足三个条件:(1)振动发声;(2)有介质传播声音;(3)声波能够引起人耳鼓膜振动. 重要提醒:人的听觉还受到声音的频率的限制,人耳只能听到20~20000Hz范围内的声波. 2. 声与光的对比 传播条件 传播速度 传播速度与 介质的关系 声 需要介质(在真空中不能传播) 在15℃的空气中约为340m/s 在固体中最大,液体中较大,气体中最小 光 不需要介质 在真空中为 3×108m/s 在固体中最小,液体中较大,气体中最大 重要提醒：光属于电磁波! 3. 声音的音调、响度和音色的区别 定义 决定因素 举例说明 音调 声音的高低 频率越大,音调越高 频率越小,音调越低 声音“粗”的音调低,声音“细”的音调高;如女声比男声音调高 响度 声音的大小 振幅越大,响度越大 距声源的距离越近,响度越大 音量的大小;如“震耳欲聋”响度大,“轻声细语”响度小 音色 声音的特色 发声体本身 演奏相同的曲子,也能辨别是小提琴的声音还是二胡的声音,是由于它们的音色不同 名师点拨 “声现象”实验三种典型研究方法 一、转换法 声音是由物体的振动产生的,有些声源的振动效果显著,可以直接观察,而有些声源的振动效果较弱,不易直接观察.在实验中可以通过一些转换,对声源的微弱振动进行放大,进而探究声音产生的原因.比如:在发声的纸盆上放小纸屑,纸屑跳动;将敲击后的音叉放入水中,水花四溅;在桌面上放小豆粒(小玻璃球、小纸屑、一杯水),敲击桌面,观察其跳动等. 【例1】　,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是(　　). 　A;选项B探究音调与频率的关系;选项C探究发声体是否在振动;选项D探究响度和振幅的关系,故选D. 【答案】　D 控制变量法要注意以下几点: ①猜想与所研究量有关的因素有几个,就要设计几个实验; ②研究什么因素对实验的影响,什么因素就是变量,而其他量一律控制不变; ③控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案,改变所要研究的量. 【例2】　,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想: 编号 规　 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 　　:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关 猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关 猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了表所列4种规格的琴弦,进行实验. (1)为了验证猜想一,应选编号　　　　　　　　.? (2)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全,表中①的位置所缺数据是　　　　.? (3),采用的研究方法是　　　　.? 　,所以应该采用控制变量法进行分析. 即:(1)为了验证琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关,应该控制材料和横截面积相同,即应选编号A、C的两种规格的琴弦进行实验. (2)在验证琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关时,应该让琴弦的长度和横截面积相同,所以表格中长度和横截面积数据应该与B组相同,即应该是55. (3)在这个探究实验中,采用的研究方法是控制变量法. 【答案】　(1)A　C　(2)55　(3) 三、类比法 声波比较抽象,借助水波进行类比,从而认识声波.利用“波形”判断乐音和噪声、比较振幅对响度的影响.如图所示,通过波形理解乐音和噪声的根本区别:“乐音的振动是有规律的,而噪声的振动是杂乱的、无规律的”. 【例3】　,将三种声音输入,且发出声音的时间相同,示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形,根据波形分析: (1)B和A相比,B振动的　　　　,所以　　　　.? (2)C和A相比,C振动的　　　　,所以　　　　.(填“频率”“振幅”“音调”“响度”或“音色”)? 【解析】　(1)A和B,可以发现在相同时间内,B振动的次数多,说明B振动的频率高,所以音调高. (2)通过对比A和C,C波形图中波峰离开平衡位置的距离远大于A图,说明C振动的幅度大,即C的振幅大,所以响度大. 【答案】　(1)　　(2)　 提分策略 【趋势总览】 从近三年的各地中考来看,对本部分的考查呈现如下趋势: 1. 声学部分的常见题型有填空题、选择题和实验探究题. 2. 考试内容主要包括声音产生和传播的条件、声速、乐音的特征、噪声的控制和声的应用等知识. 3. 试题所占分值不大,一般以基础知识为主,与现代科技、生活联系以及声的应用方面的试题较多. 2