XX小学校本课程规划设计方案.doc

2018年坡刘小学校本课程规划方案 一、校本课程开发背景分析： 校本课程是学校在国家规定的课程之外，为落实学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师的特点而自主确定的课程。 社会方面：国家课程是一个国家基础教育课程方案的主体部分，对于基础教育的发展，特别是人才培养的质量和规格具有决定性作用。 学校方面：学校现有6个年级，6个教学班，248名天真烂漫的学生;15名热情敬业的在职教职工，学校的办学理念是“追逐梦想，绽放幸福”，让学生在学习中感受快乐。 家庭方面：照顾学生的个别差异，满足学生多样化的需要，重点培养学生的创新精神和实践能力。 学生兴趣和需求分析：由于学校地处偏远的农村，许多父母长年在外务工，许多孩子和爷爷奶奶生活在一起，娱乐生活较少，所以以制定多样化类别的课程为学生需求。照顾学生的个别差异，满足学生多样化的需要，重点培养学生的创新精神和实践能力。 二、学校课程目标： 课程总目标： 本着学校以德树人，创新意识为本，开展多样化类别的课程。以“追逐梦想，绽放幸福”为学校主导思想。 学生培养目标： 1.初步学会基本的日常生活礼仪,自觉参加交际实践,提高学生人际交往能力。 2.意识到不注重礼仪的危害性,礼仪就是人立身处事的根本,“不学礼,无以立” 3.培养学生的现代精神文明意识和行为习惯,提高学生礼仪素养,为少年儿童打下终身受益的基础。 4.在教师教授礼仪中让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,提升学生的文明礼貌素养和审美情趣,提倡礼仪,丰富自己的精神世界 5.激发同学们学习礼仪的热情,起到用点带面的作用。认识到崇尚礼仪是学校育人的要求,也是社会对其成员的基本要求,更是社会成员自己的精神需求 6.每一个师生争做知礼、懂礼、有教养、有礼貌,受欢迎的人,在快乐中工作、快乐中学习,营造一个和谐校园、文明校园。 教师培养： 1.教师结对至少开发一门课程 2.制定校本课程教师培训计划 3.教师参加培训，成绩与各项评选利益职称等挂钩 三、校本课程实施 校本课程开发步骤 （1）明确学校理念、分析情况：校本课程的开发既要科学规范，又要符合实际。应在先进的办学理念指导下对学校内、外部的情况进行详尽地分析。外部情况的分析包括社会和地区文化的变迁、社会和家长的期望与价值观、课程政策的改变等，内部情况的分析包括学生的资质、知识、习惯、兴趣、能力、已有经验与需要、校长和教师的价值观、兴趣、技巧、知识和经验、优势与缺陷、学校的氛围、课程的信息资源、能力资源和物质资源。采用问卷、观察、访谈等形式进行调查，获取资料，在此基础上，进行系统分析。 （2）制定目标：在分析与研究情况的基础上，通过课程审议，制定校本课程的目标。目标是有层次的，包括一般目标与特殊目标，前者指教育的意义，后者指学生通过实施相应的课程之后，所应具备的价值观和具体的知识与能力。 （3）设计方案： 校本课程的开发方案包括两种：一种是学校层面的校本课程开发方案，它属于学校校本课程开发的整体方案；另一种是教师层面的校本课程方案，它属于具体某一门类的课程方案，又称为“课程纲要”。其主要内容包括：课程目标、课程内容、参考资料、教学组织方式、课程实施说明、考核评价说明等。 实施与评价：作为课程实施主体的学校、教师和学生个人，要强化新的课程理念和特色意识，应创造条件和氛围，合理地利用教育资源，支持校本课程的有效实施。课程主体不仅要研究校本课程方案的落实程度，还要研究在执行一个具体课程的过程中，按照实际情况对课程方案是否进行了一些调适，并关注影响课程管理的相关因素。 校本课程准备工作 通过调查、宣传、考核等方式制定本校的校本课程 备注：时间：每周五下午第1、2节为校本课程 地点：各功能室和部分教师，如若教师一人请教需提前安排学生，通知上课教室 学校特色课程： 《玩转民艺》 培养目标（1）对中国民间艺术有大致的了解，并有一定的兴趣，争取成为中国民间艺术的继承者和传播者。 （2）民族自豪感和自信心增强。 （3）具有较强的动手、动脑能力。 （4）具有一定的自主创新能力。 （5）有良好的心理素质和人际交往能力，具有团队合作意识。 （6）综合素质得到提高。 《“善”墨轩》 培养目标（1）通过培养正确的坐姿和握笔姿势，帮助养成良好的写字习惯。 （2）通过欣赏优秀作品，引导临摹和创作，激发孩子的学习兴趣。 （3）通过书法的学习，体会书法的乐趣，培养孩子的毅力和恒心。 （4）通过有趣的书法故事和简单书法常识，提高孩子的综合素质。 （5）通过师生互动才艺大表演，让孩子快乐写汉字，写漂亮汉字。 （6）通过书法作品展览，引导孩子学会观察欣赏中国的书法艺术。 学校特色课程是根据学校理念、学生情况等方面制定，照顾学生的个别差异，满足学生多样化的需要，学生自主选课。 四、课程结构的实施 1.制定管理