《我们的民风民俗》教学设计方案.doc

《我们的民风民俗》教学设计方案 课题名称 《我们的民风民俗》 科 　目 语文 年级 七年级 教学时间 1课时 学习者分析 对七年级的同学来说，对家乡民风民俗的来历应该有一定程度的了解。但是，他们掌握得还不够具体、系统，对各种传统节日的相关知识了解得较少，由节日所能生成的情感还比较模糊。针对学生的这一现状，从学生已有的生活经验入手，并与学生的课前调查和课上交流体验相结合，帮助学生对我们的民风民俗有一个具体系统的认识，同时激发学生的民族自豪感。 教学目标 一、情感态度与价值观 1、引导学生观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，让学生自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。 2、让学生在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。 二、过程与方法 1、通过学习，使学生了解我国春节、端午、中秋等几个主要传统节日的来历和习俗，感受我国独特的民族文化。 2、指导学生观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，使学生能自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。 三、知识与技能 通过教学，使学生知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。 教学重点、难点 1、了解我国春节、端午、中秋等几个主要传统节日的来历和习俗，感受我国独特的民族文化。 2、体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学资源 　 课件、板书春联、“红包”资料(各佳节的民风民俗知识)、中国结等奖品、几只粽子。 教学过程 教学活动1 导入新课 1、（背景音乐《喜洋洋》）小朋友们还认识我吗？今天陈老师给大家带来了一样礼物（出示粽子），是什么呢？知道老师为什么带给你们粽子吗？（端午节马上要到了,那天吃——粽子）。老师今天提前跟大家过端午节来了，开心吗？ 2、端午节可是我国的传统佳节（贴 端午节 传统节日），吃粽子是我们的习俗。（贴课题我们的民风民俗）课件出示课题 3、说到我国的传统节日，你还知道有哪些呢？（根据学生所说随机帖节日名称 提示“除夕”）这些佳节各在哪一天呢？（小组竞赛、交流，发奖品。）点一下清明是个节气，在每年阳历的4月5日前后。课件出示主要节日及时间 4、我们的传统节日还真不少呢？那么在这些节日里，有哪些习俗和文化呢？这节课让我们一起亲近咱们中华民族自己的节日。（课件出示走进中国节） 我们先来说说最隆重、最热闹的春节，好不好？。 教学活动2 　 二、活动：走进中国节 （一） 漫话春节 1、 风俗园 （1）我们这儿是怎么过春节的呢？（课件春节习俗） （2）指名交流。（贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、派红包） 根据学生交流随机点击动画，并及时奖励中国结等小饰品或“红包”（示意保密，不急着打开） 帖春联：①你家贴上了什么春联？ ②交流，体会其中传达的情感。这些春联表达了人们的美好祝愿。 贴“福”字：怎么贴？倒贴有什么含义吗？（谐音福到了） 拜年：怎么给亲朋好友拜年的？ 派红包：晚辈给未成年的孩子，祝他们好运，让他们开心。现在也代表着对孩子的祝愿和期待。 时代在变，观念在变。春节期间互道祝福的传统拜年方式如今也变了。现在我们有哪些拜年的方式？指名交流（电子邮件、电话、短信、寄贺年卡）过年了，我们这儿的习俗赋传统予现代的新意。真是—— (板书贴春联：传统佳节代代传 中华文明世世新)引读。 2、心语轩 （1）时代在变，拜年的方式在变，但浓浓的亲情永久不变。你们看——（出示人们准备回家过年的场景）看到了什么？人们赶着回家过年。他们是怎么想的呢？（与家人团聚。） （2）我们班有外地的小朋友吗？春节来临，你们家怎么做的？指名说说，（奖“红包”）。 （3）合家相聚是过年的首选，让我们来听听游子的心声。（播放歌曲《回家过年》） 过渡：春节来临了，人人盼团圆，家家忙相聚。 （4）那每当春节来临，你心中最希望的过年方式是什么呢？ 同桌讨论，设计过年方式。 指名交流，适当点评，奖励“红包”。 （5）小结：随着时代的发展，也许在我们和亲人相聚时，还能设计出更多更新更好的过年方式，架起一座传统和现代之间的桥，铸就一个金色的春节！ （二）佳节絮语 1、我们的春节有这么多独特的习俗和文化，那其