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大学生心理健康教育与思想政治教育契合路径探讨 　　摘要：思想政治教育和心理健康教育是高校实施素质教育的两大重要渠道，两者具有共同的理论渊源和一致的教育目标，教育内容具有相容性，对心理健康教育与思想政治教育的契合进行本土化的探索，对解决大学生思想和心理问题具有重大的理论意义和实践价值。 　　关键词：心理健康教育；思想政治教育；契合 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0256-02 　　一、大学生心理健康教育与思想政治教育契合的必要性 　　随着改革开放的不断深入，市场经济体制的逐步确立和发展，尤其在加入WTO以后，东西经济板块不断碰撞，各种西方思潮的相继涌入，打破了我国传统的文化意识形态，对人们的思想认识、价值观念造成巨大影响。大学生正处于青春躁动期，尚未形成稳定的价值观，面对如此复杂的社会新环境，其思想认识容易出现困惑和偏差。而思想和心理是紧密相关的，思想认识上的偏差必然会对大学生的心理产生影响，致使大学生在学习、恋爱、人际关系、择业等方面产生心理问题，这些问题已经严重影响大学生的学习生活和成长成才。心理健康教育和思想政治教育作为高校育人工作的两个主要方面，在各自的领域和工作范围内都发挥着独特的作用，但二者之间还存在着一些空白区域，成为二者间的一个断点，将二者分割开来，思想政治教育只关注学生的思想问题，而心理健康教育只关注学生心理问题，各自为战。但实际中大学生的思想和心理问题是相互交织的，这就造成目前大学生的一些思想和心理问题不能得到有效解决，影响大学生的成长成才和高校的育人工作。因此，必须对心理健康教育与思想政治教育的契合进行本土化的探索，才能使大学生的思想和心理问题得到切实有效解决，促进大学生全面健康成长。 　　二、大学生心理健康教育与思想政治教育契合的可行性 　　1.二者具有共同的理论渊源。思想政治教育之所以能够成为一门独立的学科，离不开其坚实的理论基础---马克思主义，正是基于这一理论基础之上，思想政治教育学科才能不断完善和发展。心理健康教育隶属于心理学理论体系，主要以心理学相关学科知识作为其理论依据，但是二者作为德育的重要组成部分，它们的任务始终是为我国培养全面发展的高素质人才，这就决定了二者有着共同的理论渊源，即马克思主义关于人的全面发展学说。所谓的全面发展，指在社会生产过程中让人的德、智、体、美等诸方面充分、自由、和谐地发展，最终成为“各方面都有能力的人”。 　　2.二者在教育内容上具有相容性。心理健康教育是使大学生掌握心理健康知识，维护心理健康的同时，致力于开发潜能，培养良好的认知、情感、意志等心理素质，在学习生活中塑造健全人格。大学生思想政治教育是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表重要思想”和科学发展观来培养大学生的思想道德品质，促进大学生全面发展，而大学生的全面发展实质上也是健康人格的养成过程。不论是大学生思想品德的养成还是健康人格的塑造，都离不幵知、情、意、行等心理过程，二者不断完善直至知行统一，大学生思想品德的培养和健康人格的塑造便都成功实现了。 　　3.二者在教育目标上具有一致性。心理健康教育旨在培养大学生的心理素质，优化心理品质，提高心理健康水平，从微观层面关注大学生日常生活中的个人基本问题，工作性质细腻。心理作为思想的基础，对思想起着协调作用，只有健康的心理作为前提，大学生才能形成良好的思想道德品质。思想政治教育侧重于从社会宏观角度，帮助其解决社会倾向问题，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。只有以正确的价值观作指导，大学生心理才能朝着正确的方向发展，增进心理健康水平。虽然思想政治教育和心理健康教育各自具体的目标和出发点不同，但是它们的本质都是以人为主体，培养人、塑造人、成就人，其终极目标都是为了培养全面发展的高素质人才，只有二者相互配合，才能为社会主义建设提供源源不断的人才资源。 　　三、大学生心理健康教育与思想政治教育契合的路径 　　1.始终坚持以人为本的教育理念。坚持以人为本，就是要把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，充分地尊重人、理解人、肯定人、丰富人、发展人、完善人，尊重人的主体地位和个性需求，培养人的自主意识和主观能动性，促进人的健康成长和全面发展。高校心理健康教育和思想政治教育，应该始终坚持以人为本的教育理念，以学生为主体，坚持共情性原则，关注学生的心理需求和思想动态，坚持解决思想问题与实际问题相结合。把以人为本落到实处，关注学生生活的一切方面，生活即教育，教育即生活，主体的融入与回归，让思想政治教育工作与心理健康教育的契合更进一步，感染力和号召力不断增强。 　　2.在思想政治教育中渗透心理健康知识。心理健康教育是一项运用性和渗透性极强的教育活动