05册教案(一)新.doc

北京师范大学出版社小学第五册 语 文 教 案 （一） 书 班级__________ 姓名___________ 爱什么颜色 教学目标：　 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　 2、认识生字4个。　 3、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。　 4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重难点：　 1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　 2、完成仿写一段话。教学准备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。课 型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤： 第一课时—、导入新课：　1、出示一些颜色，请学生说说：自己喜欢什么颜色？　2、同学们，今天我们一起去看看到底爱什么颜色？　3、板书课题：《爱什么颜色》(学生齐读两遍) 二、新授。　1、初读课文。　（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。　（2）出示4个生字，学生“开火车”认读。 蔚、战、疆、威　（3）出示生词，同桌读、指名教读。蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪　2、熟读课文、理解课文。　（1）学生自由读课文。　（2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。　（3）小组合作学习：　　　　　*喜欢碧绿色的同学，起立读。　　　　　*指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色？　　　　　*同桌互读，指名读。（有感情）　　　　　*有感情地齐读第一节。 用同样方法学习第二、三小节（4）小组学习：朗读、背诵课文3、完成仿编一段。说说：自己最爱什么颜色？学生自由编写一段。指名读读自己的作品，并评价。三、布置作业： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2、完成编写作品在小作文本上。　四、板书设计：　　　 爱什么颜色　　　　　　碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦　　　　　　火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心　　　　　　蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装 第二课时 一、导入新课：　1、背诵课文《爱什么颜色》。　2、出示4个生字，学生认读。（开火车）蔚、战、疆、威二、新课：　1、出示要写生字，学生认读。碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武　2、学生分析字形，互相交流。　3、书写生字。 　 *小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。三、布置作业：　1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。四、教学后记： 金色的草地 教学后记： 寓言二则 语文天地二 教学要求：　　　1、 通过教学提高学生积累词句的能力。　　　2、 阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。　　　3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。　　　4、 学习怎样把字写整齐教学过程： 第一课时一、 复习导入　 指名认读词语；开火车读课文，师生共议。 二、 认读词语，积累词语　1、抄一抄：顽皮 寒流 幽雅 奇迹 欣赏……　2、选词造句三、 写字练习。四、 巩固练习：比一比，组成词。　　　　　招（）玩（）竖（）便（）医（）　　　　　召（）顽（）坚（）硬（）区（）五、 作业：练习有感情地朗读课文。 第二课时一、 谈话导入：说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。二、 导入新课《世界上最响的声音》　1、 板书课题，齐读课题　2、 启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。三、 自读课文　1、 分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流　2、 检查学习情况　　A．认识词语：大叫大嚷　喧闹　噪音震天　建议　鼓手　　　 敲锣打鼓　意志　聚集　激动　焦急　轻声细语　　B．理解词语　　C．让学生交流记子方法和理解词语的方法。　3、说说你读国课文后感想。四、 畅所欲言 噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？ 第三课时一、 读背古诗二、 根据插图的内容理解古诗的意思。三、 根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读一读，说一说自己所想象的声音。四、 重点学习词语：锦城　丝管　桂花五、 完成语文天地的“找一找“描写声音的词语，填一填。六、 让学生自学领悟“金钥匙“的内容：怎样在横线上把字写好，让学生当场抄写一段话，看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。教学后记： 国徽 教学