陕西人民教育出版社三年级下册信息技术教案设计.doc

小学三年级下册信息技术教案 课 题 第一课 认识新朋友 教学目标 1、基础知识目标：使学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。2、操作技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。3、情感兴趣目标：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。认识使用主键盘区的几个控制键：Enter、BackSpace、Shift和Capslock。同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了，但是，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，今天，我们就一起去学习用键盘控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。教学演示、出示键盘电子图片同学们，请大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：由四部分组成。师：是的，同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让4位学生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。让生在自己的键盘上找到四区，和同学合作认识四区的位置和名称。请学生上台汇报， 总结所学的内容及学会的操作。这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题能得到解决。了解了键盘的各部分名称及其它 们的功能，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。请同学们展开想象的翅膀，设计你理想中的键盘  课 题 第二课 养成正确的操作习惯 教学目标 1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。 2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。 3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。 教学重点、难点 明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。 课时、课型 新授课 教学准备 金山打字通2003软件、电子教室 板书 设计 第二课 养成正确的操作习惯 跑步：双脚、跑道、起跑线 打字：双手、键盘、基准键位 A S D F J K L ； 教学设计 活动内容 个人调 整方案 一、导入 新课 师：跑步是我们大家都熟悉的一项体育运动，亚运会男子110米栏项目的预赛中，刘翔轻松的晋级决赛。我这里有几个问题要问一下大家，首先：我们跑步的时候要用几只脚啊？我们练习跑步的场地叫什么呢？我们跑步比赛时从哪里开始起跑？【板书：跑步：双脚、跑道、起跑线】 师引导：好，那么我们再想想，我们打字的时候要用几只手？我们用电脑的哪一部分来打字？【板书：打字：双手、键盘、？】 师：那么我们开始打字的时候，手要放在哪里呢？老师告诉大家，是基准键，下面我们就来探究一下什么是基准键？这节课我们就来学习第二课 养成正确的操作习惯【板书课题】，请大家翻到课本的7页，给大家3分钟的时间浏览一下我们的课本。 二、师生互动 师：大家来看一下我们的键盘，上面有很多的键，课本上将我们的键盘划分为几个区域，谁能找出来课本上是怎样划分的？ 生：功能键区、打字键区、编辑键区、数字键盘。 师：那么我们打字的时候应该用哪个键区呢？ 生：打字键区。 师：打字键区中你都认识哪些键呢？ 生：认识打字键区中的字符键、回车键、空格键、标点符号、运算符号…… 师：现在请大家把键盘抽屉推进去，大家伸出手来，请大家闭上眼睛，摸一下键盘，键盘上有2个键，上面有道杠杠，大家摸摸看，看能不能摸得着？……摸出来没有？ 师：好，现在大家把键盘拉出来，找找刚才摸过的那两个键，大家认出来没有？是什么？ 生：F、J。 师：我再问一下：刚才这两个键大家是用哪个手指摸得？【引导学生说出食指】，食指是我们最常用的手指。【板书画手图】，回到我们这节课一开始的问题：我们开始打字的时候，手要放在哪里呢？答案就在这里，请大家把双手的食指放在这两个键上，然后中指、无名指、小拇指依次放在相邻的键上，我们看看【看黑板】，正好几个键啊？ 生：8个。 师：这八个键就叫做基准键，他们的位置就叫做基准键位。好，我们双手还剩下哪些指头没安排好位置呢？ 生：大拇指 师：其余八指放好后，你们看看大拇指应该放在哪里呢？ 生：空格键上。 师：好，请大家保持这个姿势1分钟。在我们手指保持这个姿势的过程中，我们的身体应该怎么做呢？【出示课件：身正、脚平、肩松、肘松】。 学生尝试纠正、保持姿势。 师：1分钟到，我们刚才的姿势就是我们打字的准备姿势，就相当于我们跑步比赛起跑时站在起跑线上的准备姿势。我们可以把基准键位叫做打字的起跑线。 三、巩固练习 师：好，下面我们来做个练习，请大家打开“金山打字”—