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学会叙述 ——初步感受记叙文的叙事艺术 【教学目标】 1、通过示例，让同学们明白叙述技术的重要性和艺术性； 2、通过合作，培养学生的叙述技巧意识； 3、通过学习，了解并力求掌握叙述的艺术。 【教学重点】目标2、3 一、比较阅读，谈谈意见 1、两文最大的不同在于？ 2、后文的优点有哪些？ 提示： A从事件的发生时空考虑； B从读者的心理期待考虑； C从客观的表达效果考虑 3、可以用这样一句话概括我的比较收获。 通过比较两篇文章，我明白了写作记叙文，不是把事件叙述完整就算结束了，它需要讲究 、 等等的。 从后文的优点中，我明白了叙述事件需要考虑 （1）时空的相对集中，尽量做到“三一”； （2）读者的阅读心理； （3）客观的表达效果（事件的跌宕生姿） …… 4、重要的叙述艺术 （1）倒叙 （2）抑扬 （3）波澜（《口技》）口技.doc （4）类异（《胡辣汤面条》）胡辣汤面条.doc （5）悬念（《只借一美元》）只借一美元.doc （6）穿插（《选择 尊重》） （7）矛盾（《一面》）抓住心理趋向与行为事实的矛盾.doc （8）三猫（《猫》）三猫.doc 二、讨论，发现，调整 1、原文点评 疑问句作题目，开篇就设下了悬念，引起人们对“哥”命运的关注。随着情节的发展，“终于有一天，一辆汽车接走了……不是哥，而是我……”，长期的误会才有答案，原来是“一种比母爱更伟大的东西”安排了这一切。母亲超乎寻常的牺牲，深深震撼了我们。 文章的题目决定了本文应该是一个不断揭示悬念的叙述方式，然而，本文的悬念揭开得太早。将很多完全可以用作悬念设置的内容用作了对往昔的回忆。这是一种资源的浪费。而且从整篇文章的结构上来看，也显得头尾不平衡。 2、例文展示哥，是捡来的吗.doc 感谢大家莅临指导 * * *