- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
永年小学2017年下学期五年级数学献课教案())
永年小学2017年下学期五年级数学献课教案
五2班 李元勤
小数四则混合运算(二)
教学内容
教材第71页“整数运算定律对于小数运算同样适用”的教学,以及课堂活动及练习十七的相关练习。
教学目标
1. 在掌握小数四则混合运算的基础上,能在小数四则混合运算的过程中灵活使用运算律使计算简便。进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用。
2.学生通过练习和观察对比,并进行小组交流讨论,从而熟练掌握运算律并能使计算简便。
3.通过小组合作交流的学习过程中,培养学生团队协作的能力和合作学习的意识。
重点、难点
小数四则混合运算中的简便运算方法
正确地选用运算律和运算方法,使计算简便。
教学过程
(一)新课导入:
1.回顾整数运算律。
问:整数四则混合运算的运算律有哪些?它们的表现形式是怎样的?
学生回顾,并在草稿本上记忆,然后在小组内交流汇报:
交换律:a+b=b+a a×b=b×a
结合律:a+b+c=a+(b+c) a×b×c=a×(b×c)
分配律: a×b+a×c=a×(b+c)
??2.用简便方法计算下面各题
??48×63+52×63 25×36×4 36×98 156-34-66
①学生独立计算后集体订正。
②订正时让学生说说为什么这样计算简便。我们运用了什么运算律。
??3、这节课我们继续研究小数的四则混合运算。
板书课题:小数四则混合运算
设计意图:通过复习,让学生完成对本节课内容的知识铺垫,为后面的教学展开打下扎实的基础。
(二)探究新知:
1.乘法的分配律推广到小数。
(1)教师出示例2问:你从图上获得了哪些数学信息?
学生汇报图中的条件、问题。
??问:如何求“需要用布多少米?”
? 学生独立思考后组织汇报:衣服用布+裤子用布多少米=一共需要的用布米数。
??追问:该怎样列式计算呢?
学生汇报:1.83×15+1.17×15
??(2)计算的时候应先算什么,再算什么?
?? 学生集体回答:先算乘法,再算加法。
??(3)问:想一想还有不一样的解答方法吗?
?? 学生汇报:先算出一套制服用布,再算出15套制服共用布。列式:(1.83+1.17)×15
追问:这道题该怎样解答呢?先算什么?再算什么?
汇报:先算括号里的加法,再算括号外的乘法。
? (4)让学生独立计算结果,然后展示:
?方法一:1.83×15+1.17×15 方法二:(1.83+1.17)×15
??? =27.45+17.55?????????? =3×15
??? =45(m)????????????? =45(m)
? (5)让学生仔细观察这两种算法,看看你能发现什么?
??①学生独立观察后小组交流,再组织汇报。
??学生观察后汇报:第2种解法比第1种解法简便。
?? ②追问:这个算式与我们前面学习的什么方法很相似?
??引导得出:第2种算法实际上就是应用了整数乘法的分配律。
总结:整数乘法分配律对于小数同样适用。
设计意图:通过对比练习,让学生在实际的解决问题中,找到一题两解的算式,在对比中发现乘法分配律对于小数同样适用的道理。
(6)问:前面学过的其它定律还有哪些呢?
学生回答:有加法交换律,加法结合律,乘法交换律,乘法结合律。
引导:这些运算定律对于小数四则运算能不能用呢?我们来试一试。
出示计算题:
1.25×5×8 1.25×8×5
①让学生分别计算出结果,并作比较。
②学生汇报结果:这是小数的连乘运算,因数都相同,只是因数出现的位置不同,计算结果相同。
③问:哪一种计算简便一些呢?为什么?
学生回答:第二种简便。因数通过交换律,交换因数5和8的位置。这样使计算简便。
??总结:整数的运算律和性质在小数运算中也同样适用。在小数运算中,我们可以根据实际情况灵活选择恰当的方法进行简便计算。
设计意图:本节是学生在分配律学习的基础上,通过引导学生认识其它定律在小数运算中也适用。从而完成了运算律向小数运算推广的目的。.
(三)巩固新知:
1.完成第71页的课堂活动第1题。
①看一看你们手中的数学书与语文书的单价。然后用不同的方法算一算你们小组数学书和语文书一共多少钱?
②学生在小组内交流并计算。最后汇报交流。
2.完成第2题。
①先让同学们议一议,在小组内说一说各题有没有简便算法。
②集体汇报交流后,再各自汇报的方法独立算一算。
?? 3.完成练习十七第5题。
? ①先让学生独立完成,再集体订正。
②订正时让学
您可能关注的文档
- 数电实验复习2017.doc
- 新15毕业研究生材料归档注意事项说明.doc
- 新《安全生产法》考试题--含答案.doc
- 新三第11讲-有趣的数阵图.doc
- 新三第19讲-年龄问题.doc
- 新三第13讲-和倍问题.doc
- 新三第10讲-神奇的一笔画.doc
- 新三第20讲-盈亏问题.doc
- 新三第22讲-移多补少.doc
- 新三第3讲-高斯求和.doc
- 2024年襄阳市公安局特警支队执法勤务岗招录1人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
- 2024年长治市公安局上党分局职位招录1人《行政职业能力测验》历年真题(答案详解版).docx
- 2024年新余市司法局综合管理岗公务员招录1人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
- 2024年三门峡市公安局基层一线单位执法勤务类一级警长及以下招录6人《行政职业能力测验》历年真题(答案详解版).docx
- 2024年武功县公安局警务技术员公务员招录1人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
- 2024年长治市市场监督管理局高新技术产业开发区分局职位公务员招录1人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
- 2024年湘潭县公安局基层民警公务员招录4人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
- 2024年洛阳市孟津区人民法院五级法官助理公务员招录2人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
- 2024年桂林市纪委监委派驻纪检监察组综合职位一公务员招录1人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
- 2024年萍乡市湘东区市场监督管理局东桥分局监督检查岗公务员招录1人《行政职业能力测验》模拟试卷(答案详解版).docx
文档评论(0)