东仁堡小学素质教育先进学校经验材料.doc

落实素质教育 促进全面发展 打造教育品牌——宝鸡市金台区东仁堡小学素质教育优秀学校经验材料宝鸡市金台区东仁堡小学始建于1913年，是一所区属全日制公办小学，现有教学班34个，学生1900余名，教职工92人。一代又一代的东小人承载着百年的历史，风雨兼程、挥洒汗水，秉承“好书立仁”的办学理念，以“美”为抓手，积极参与教改实验，使这所古老的学校在坚守传统的同时不断焕发年轻的光彩。先后荣获国家现代教育实验校、省级示范小学、省级艺术教育示范小学、省级文明校园、全国先进实验校、市级绿色校园、市级语言文字规范示范校等多项荣誉，在素质教育方面，学校大胆革新、脚踏实地，走出了具有东小特色的教育之路，在全市、乃至全省形成了一定的影响力。一、明晰办学理念，凸显素质教育内涵。学校秉承“以人为本、全面发展”的办学思想，践行“好书立仁”的办学理念和“书香校园”的办学特色，通过校本课程、课堂教学、课外活动等多种形式，培养师生“读书好、好读书、读好书”的优秀品质，树立积极向上的人生信念，形成“悠悠书韵、敦仁尔雅”的校风，“谦谦书气，静待花开”的教风和“朗朗书声、悦读悦美”的学风，树立正确的教育观、人才观、质量观，树立积极向上的人生信念，校长崔婷还对全校师生及家长进行了全面的理念解读，统一了大家的认识和方向。其次，学校加强校园文化建设，营造良好育人环境。在小广场开设地面游戏活动，在地面上绘上“九天空”“跳方格”等游戏活动图案，在教学楼门厅新建成了值周公示栏及文明礼仪墙，使校园的每一个角落都充分体现出素质教育的引导和熏陶，使素质教育有落地生根的肥沃土壤。二、重视德育渗透，奠基素质教育基石。德育是素质教育的基础，我校落实陕西省“立德树人”的方针，在学校教育中时时处处重视德育教育，为学生的成功人生奠基。本着“孩子的成长不容等待”的师者责任心，分析问题，寻找抓手，以“尊重、赏识、关爱、触动”为德育观，立足“大处着眼（立德树人）、小处着手（一言一行）”的目标，坚持“狠抓细节、正面引导”的原则，以“放大亮点、榜样激励”为手段，以“体验为主、触动心灵”为方式，以“自我教育、自主管理”为追求，认认真真地开展学生德育活动。1．立足实际，校本德育品牌促提升。2013年11月，我们开创了以“发现美、欣赏美、感悟美、创造美”为主题的“敦厚仁爱、最美少年”自主德育品牌，十类“最美少年”涵盖学生良好习惯养成方方面面。我们倡导全体教师用“尊重、赏识”的眼光去发现每个孩子身上的闪光点，及时肯定孩子的一个好行为，一点小变化，一次积极地尝试，一次大胆的表现，给全体学生一个明确的追求“真、善、美”的引导。雷打不动的每月一次的“最美少年”表彰仪式充分发挥了仪式育德的积极作用，宣读名单、推荐人授章、最美少年宣誓、感言、校领导赠书、家长送祝福、合影留念等环节紧扣触动心灵的目标，深深触动了每一位孩子、老师、家长的心灵，每次仪式，都会出现许多的感动与温暖。仪式后丰富多彩的社会实践活动吸引了所有孩子的目光，服务社区、走进消防队、体验北首岭、亲近民俗村、参观文化馆、感念宝天英雄、关爱留守同龄人等社会实践活动，既让最美少年开阔眼界、提升素养，又让其他孩子羡慕和向往，同时努力向榜样看齐，争当“最美少年”。活动开展一年多来，校园的氛围慢慢变了，文明礼貌、主动环保、积极进取、阳光乐观的空气弥漫在校园的每个角落，更重要的是通过此活动延伸出的家长志愿者服务活动，促进了家校合力，拉进了家校距离，融洽了家校关系，并在社会上产生了广泛的影响，营造了良好的为未成年人成长助力的社会氛围。2．人人参与，自主展示平台亮自我。为了让每个孩子都体验被尊重、被赏识、被关爱的快乐，充分树立自信，健康成长，我们依据校园地理特点，打造了“东小校园吉尼斯”舞台，为每个孩子提供展示特长、实现梦想的舞台。每学期初，校园吉尼斯每月比赛内容以海报形式与同学们见面，每月第三周为“班级吉尼斯”比赛时间，由各班中队干部组织本班学生开展班级吉尼斯比赛活动，推荐班级纪录保持者；每月最后一周周三下午1:50——2:20定为“校园吉尼斯”决赛时间，由学校大队干部组织各班胜出的吉尼斯冠军，进行各年级段的“校园吉尼斯”挑战活动，每月的“最美少年”表彰活动中进行东小吉尼斯颁奖。魅力魔方、十秒速记、摇呼啦圈、一分钟说成语、连续神投等比赛活动的层层选拔让每个孩子都动起来了，每一阶段的活动均由学生自发组织、自主管理。孩子们积极参与、大胆表现、各有所长、百花齐放，童年因多姿多彩而快乐无边。其次，每周一次的自主班会，学生根据政教处的教育主题，轮流组织班队会，自己制定班会方案，自己设计布置黑板，自己准备道具课件，虽然只有短短的四十分钟，但却是孩子们每周期待的时刻。3．全体海选，自主管理社团展风采。为了培养孩子们的主人翁意识，发挥优秀学生的模范引领作用，实现学生的自我管理、自我服务、自我