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西南科技大学网络教育8
西南科技大学网络教育
《管理信息系统》课程设计指导书
课程基本信息
【课程设计名称】管理信息系统课程设计
【课 程 归 属】计算机科学与技术学院
【适 用 专 业】计算机信息管理
【专业基础课程】
课程设计目的
本次设计是学生学习管理信息系统理论课程之后的一次实践训练。通过此次设计要使学生巩固和强化所学的基本知识和技能,掌握系统开发过程中,进行可行性分析和数据流程分析的方法和技巧,增强综合利用所学基本知识独立分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的团队协作精神。
设计概况及要求
根据合理的进度安排,按照系统开发的流程及方法,踏实地开展实践活动。针对一个实用的中小型管理信息系统开发选题,题目见后,对该系统开发进行可行性分析、数据流程分析,完成可行性分析,绘制数据流程图,并形成课程设计报告。
设计内容、步骤及要求
针对一个实用的中小型管理信息系统,对该系统进行可行性分析和数据流程分析,撰写课程设计报告。具体内容和要求如下:
可行性分析
要求学生掌握信息系统项目可行性分析的概念、内容和意义,学会信息系统项目经济可行性分析和技术可行性的方法,了解信息系统项目可行性分析报告的编写方法。
项目投入产出分析的方法:投入产出分析有多种方法,如投资回收期法、净现值法、内部收益率法等。这些方法适应于分析项目的成本和直接收益。对项目的间接收益,一般难以用明确的方法进行计算,所以用上述方法计算之后,还应该结合项目的实际情况,讨论项目带来的潜在收益。
可行性分析报告的编写。要求主要包括以下四个方面:(1)设计方案明确。可行性研究报告的主要任务是对预先设计的方案进行论证,所以必须设计研究方案,才能明确研究对象。(2)内容真实。可行性研究报告涉及的内容及数据必须真实可靠。各种资料、数据,都要经过反复核实,以确保内容的真实性。(3)预测准确。必须进行深入地调查研究,充分地占有资料,运用切合实际的预测方法,科学地预测未来前景。(4)论证严密。论证性是可行性研究报告的一个显著特点。必须做到运用系统的分析方法,围绕影响项目的各种因素进行全面、系统的分析。
数据流程图的绘制
要求学生掌握信息系统数据流程分析的方法,掌握数据流程图的绘制。
要求绘制顶层数据流程图、第一层数据流程图以及多个展开的子图。
数据流不允许同名,对流进或流出数据存储的数据流不需标注名字,两个数据流在结构上相同是允许的,但必须体现人们对数据流的不同理解,两个数据处理之间可以有几种不同的数据流。
处理逻辑是对数据进行的操作,它把流入的数据流转换为流出的数据流,每个处理逻辑都应取一个名字表示它的含义,并规定一个编号用来标识该处理在层次分解中的位置。
数据存储是存贮数据的工具, 一般用一个右边不封口的长方形来表示,数据存储名应与它的内容一致,写在开口长条内,从数据存储流入或流出数据流时,数据流方向是很重要的。
外部实体表示数据的外部来源和去处,为了避免在数据流图上出现线条交叉,同一个源点、终点或文件均可在不同位置多次出现,这时要在源(终)点符号的右下方画小斜线,或在文件符号左边画竖线,以示重复。
时间安排
时间
内容概要
阶段性目标
需提交成果
2天
任务安排和选题
分组,选题,小组成员分配任务;查找相关资料
系统任务分配计划
5天
可行性分析
经过调查,重点完成经济可行性、技术可行性以及运行可行性分析
可行性分析报告
5天
数据流程分析
根据业务过程,画出数据流程图
数据流程图
2天
课程设计报告、总结
完成课程设计报告、交流设计心得体会
课程设计报告
评分标准
1.必须保证设计的出勤率,缺席一天以上考核成绩不合格。
2.设计结束时,必须按时上交课程设计报告,完整的课程设计报告正文至少包括如下几个方面的内容:
组员分工
可行性分析报告
数据流程图
总结和心得体会
附录
参考资料
注:课程设计报告的核心内容是可行性分析和数据流程图,基本要求是可行性分析原则上不少于1000字,数据流程图应包括顶层数据流程图、第一层数据流程图以及多个展开的子图。还需要注明选题、班级、姓名、学号及设计日期、地点,
3. 课程采用结构化评分,其中可行性分析和数据流程图绘制的方法、过程及效果占50%,课程设计报告的撰写质量占30%,课程设计中的工作态度占20%,每部分采用百分制,最后按比例进行折算得到最终成绩。
参考资料
李劲东.管理信息系统原理(第二版).西安:西安电子科技大学出版社,2007年
薛华成.管理信息系统(第6版).北京:清华大学出版社,2011年。
黄梯云.管理信息系统.北京:高等教育出版社,2004年。
宋远方.管理信息系统.北京:中国人民大学出版社,2004年。
陈国青.管理信息系统.北京:高等教育出版社.2006年。
设计范例
任务安排和选题:分组可以3~4人为一组,1人担任组长,小组成员讨论并分配
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