无人机培训课件策划课程修改.doc

《无人机》课程纲要一、课程理念： （一）知识的再概念化。“无人机”是一种实践性很强的实用技术，学生在运用已有学习经验的同时，通过亲自操作与理论联合实际，认识事物间的联系和物体的结构关系，了解一些简单的机械结构原理，掌握一些工具的使用方法等。 （二）以学生为中心。“无人机”是一项非常吸引人的娱乐玩具，引起学生浓厚的兴趣。学生在科技制作中的地位不仅体现在主动参与和探索、主动在实践中学习和运用知识，而且还表现为学生可以是制作活动的组织者，参与从制作到评价的全过程。二、开发背景：（一） 时代科技创新的需要。世界各国的综合实力越来越体现 在科技和教育水平的不断发展，取决于国民科技文化素质的迅速提高。青少年是祖国建设事业的接班人，因此，加强科技普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创造能力和竞争能力的基础性工程。本课程的开发，旨在培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的科技素养，增进学生热爱科学技术的感情。（二） 学生成长的需要。开展“无人机”校本课程可以培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，从而不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。（三）学校科技特色发展的需要：在基础教育改革的背景下，开发实现普及教育，使学生学到许多科学知识，养成善于动脑，实现学生个性化、创新意识和实践能力的发展。三、课程目标：（一）总体目标1、培养学生对科学技术的兴趣和爱好。2、引导学生掌握必要的知识和技能。3、增强学生的创新精神和实践能力。4、引导学生树立科学思想和科学态度（二）具体目标1、知识技能目标：培养学生模型制作的基础知识、实际操作能力，提高学生识图、制作能力；培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。2、方法情感目标：采取自主操作与合作探究相结合的活动方式，培养学生合作创新意识；培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。四、课程内容与教学安排课程分配： 无人机学习共分为三个阶段，周期为一个季度（三个月）。每周2课时，每课时60分钟，课时安排课程内容第一阶段（4—6课时）：理论课程安排教练员实际展示无人机飞行技巧无人机来源及发展史讲解无人机的组成与分类讲解无人机的来源讲解无人机的功能讲解无人机的实际用途以及优势讲解第二阶段（12—14课时）：模拟飞行及简单实操电脑虚拟场景模拟飞行上升下降训练电脑虚拟场景模拟飞行悬停及自旋训练电脑虚拟场景模拟飞行前进方向训练电脑虚拟场景模拟飞行水平轨道训练实际操作无人机基本飞行控制（教练员带飞）以及进行相关户外游戏。课程期中考核，考核方式由教练员制定第三阶段（8—10课时）：单飞以及强化训练由教练员审核，批准成立飞行学习小组，进行单飞由教练员制定飞行计划，小组完成飞行由教练员收集飞行问题，着重加强训练课程期末考核，考核方式由教练员制定通过所有考核并且完整学习所有课程的学员由教练员组织完成一场校内无人机飞行表演。评比颁发“小小飞行员”以及“优秀飞手”证书。四、课程实施建议1.课程设置第一阶段：主要让学生初步了解无人机，操控无人机，培养学生对科学技术兴趣。下学期为第二阶段：学会看简单的立体图和平面图，了解无人机整体构造。认识飞机的各部分结构。2.实践活动（1）无人机航拍活动。（2）课外自主游戏。（3）操控无人机技能展示。3、场地设施：操场或空地4、教学用品：教员每两人配备一架无人机进行实际操作， 五、课程研究成果呈现形式1.课程资源不断充实，建立学校校本课程资料。2. 每学期举行一次航拍或无人机制作展示活动。六、无人机就业及其应用1.适用行业:高空影视拍摄,婚庆,城市测绘规划,应急指挥,电力巡航,石油天燃气管道检测,灾情检测,交通巡逻,生态环境保护检测等.七、无人机课程所需教材及其设备(按二十人一班为例建议配比)1. 应配备模拟电脑及软件10台,操作手柄10部.(每二人为一组)2.实际操作无人机10台,推荐型号清华研究院定制G400多旋翼无人机 (每二人为一组实际操作)飞行器产品四型 HYPERLINK /aerialinstrument/s6480/ 轴飞行器产品定位 HYPERLINK /aerialinstrument/s6482/ 专业级飞行载重4000g悬停精度垂直：0.5m，水平：1.5m旋转角速度俯仰轴：270°/s，航向轴：130°/s升降速度最大上升速度：4.3m/s最大下降速度：3m/s飞行速度14.7m/s（无风环境）飞行高度2100m纠错轴距800-1000mm清华研究院定制机G400多